自主学习模式下的指导策略.docVIP

自主学习模式下的指导策略 摘要：要促进学生的自主发展，必须尽可能地创设让学生参与到自 主学习中来的情境与氛围。要以学生的自主学习为中心来组织课堂教学活 动。 关键词：主动参与自主学习 数学新课标指出，在数学教学活动中，要保证学生“有效的数学学习 活动”，必须充分体现“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织 者，引导者和合作者。”学生自主数学学习是核心，作为组织者、引导者 和合作者的教师，要充分调动学生自主学习的主动性、积极性的同时，还 要对学生自主数学学习的方法进行指导，因此，作为站在教改第一线的教 师，研宄学生自主学习的指导策略具冇较强的实用价值。 大量的观察和实践表明：在自主学习中，学生感觉到别人在关心他们， 对正在学习的内容有好奇，并积极地参与到学习过程中，在任务完成后得 到适当的反馈，看到了成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有 挑战性，感觉到自己正在做有意义的事情。只有在这样的情况下，学生的 学习才会是真正有效的学习。所以要促进学生的自主发展，必须尽可能地 创设让学生参与到自主学习屮来的情境与氛围。耍以学生的自主学习为屮 心来组织课堂教学活动。我们认为，在以学生自主学习为中心的课堂教学 的设计中，宜采取以下策略: 一、 创设问题情境 新课程标准明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从 学生的生活经验和己有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具