2017秋二年级语文上册 第十三单元 第1课 风（第2课时） 北师大版.pptVIP

【有关风的谜语】 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(打一自然物)(谜底：风) 走进中华传统文化 【雷公电母】 古代神话传说中掌管闪电打雷的神。雷公是掌管雷之神，又称雷师、雷神。电母是掌管电之神，又称金光圣母、闪电娘娘等。 这是一首清新活泼的小诗，用浅显易懂的语言，为我们描述了三处各具特点的风，让我们感知了风的特性，受到了美的熏陶。 第 二 课时 风 1 品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 1. 背诵诗歌（重点）理解诗歌的意思，感知风的特点，体会诗歌韵味（难点）。 2.在生活中观察风，养成观察自然，感受自然的兴趣和习惯。 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说有谁看见过风吗。 二画：在文中画出第1、2小节描写风在哪里的语句。 四思：这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三品：品味第3小节的内容，说一说从哪里知道风来了。 核心问题：作者从哪里发现了风的踪迹？ 风 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 理解：“谁”是指所有的人，不表示疑问。说明风是看不见，摸不着的。 阅读方法解密：题目入手法 什么是题目入手法？ 题目入手法就是在阅读课文时，围绕题目这一主要线索来进行。 题目入手法有什么作用？ 能够很快地了解并理解课文内容。