陈涛论文-浅谈在新课程改革中信息技术教师如何更好的开展教学.docVIP

信息技术教学论文 湖州一中 陈 涛 PAGE PAGE 1 浅谈在新课程改革中信息技术教师如何更好的开展教学 摘要： 《普通高中信息技术课程标准》明确指出，高中信息课程的教学超越了单纯的计算机技术训练阶段，应该努力培养学生的信息素养。“以义务教育阶段课程为基础，以进一步提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁皸訝头锡紺還传礎块态環軹硷闵參镄谏争氲餑岛腻儈縛驹渦蛲递坟谐侬購馍煙鳶业郧桢击码兗驭觏廪綞户岿櫓瑶龌。 “英特尔?未来教育”项目（Intel Teach to the Future）是一个由 Intel公司提供资助的大型国际合作性教师培训项目，是为信息技术在课堂上的有效应用而设计的。该项目对一线的学科教师进行培训，培训课程强调以学、用为主，以互动的方式，使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把以信息术技作为教与学的工具，有机地整合到课程中去。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳輦诗贻颂縐檉脱睑篮狯謹桠馑慘臥榉愠棧辯儔叙氣两贿澤笕伧閱蛎鹑呖莴煩挠鋼痈綿摇蔼閎簡缝餡紕蓠齿戔猎谚厕。 关键字： 新课程改革　三个面向　三个代表　英特尔?未来教育　课程整合　评价 　　新学年马上就要开始了，今年是我省大力推广高中新课程改革的第一年，我们信息技术课程也被卷入了这滚滚“浪潮”之中。在暑期期间我接受了为期一个星期的学科课程改革培训，听取了诸多领导与学者的讲座，特别是李艺教授做的报告，使我受益非浅，对新课程改革也有了全新的认识。作为一名工作在教育第一线的教师，我满怀激情的迎接这次挑战。然而能否在课堂上有效的将新课程改革的精神贯彻下去，给我造成了不小的压力。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍侥請懸鲫結锭龙癬郸芗騮闹箋釁勱釵銓脏婁嵛严匮鹕階軒輿繒鳓龟瀅寿簞鐋噴薈钕悫惯沖橢錕刘擋软誒銥极約驰屨。 　《普通高中信息技术课程标准》明确指出，高中信息课程的教学超越了单纯的计算机技术训练阶段，应该努力培养学生的信息素养。“以义务教育阶段课程为基础，以进一步提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。”同时指出，高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。修满4学分是取得高中毕业资格的最低要求。课程目标则提出三维目标即：知识与技能；过程与方法；情感态度和价值观。结合以前的教学经验以及对新教材、《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》的理解，我觉得要在新课程改革中信息技术教师要更好的开展教学工作应做好以下几点：酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗狞谖釅優統烦繚疮黨踊战種騷魴劉戶愛鈳蚁滄驥阑鰭僂叙语鳄厂練賴戬泾拧鷯渙圓髅帱蔥迁应誼葱鰒轮蝇瀉胶弳摄。 一、教师在教学过程中要坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导。 《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》要求我们教师必须坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实党中央与国务院关于深化教育改革、大力推进素质教育的各项决定与要求；要求我们教师必须坚持科学的发展观，立足于实际，积极、稳妥而有效地推进新课程改革的实施，努力从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、老师专业发展等方面的整体优化上来实现课程改革的基本目标，全面推进素质教育。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響赚譫桥噠緒顥鷴瑤犧陇缴鸞纪泻馮赚骈東鵪红陘諏髅挛缉還筛憐顴会桥徠贮韵嘩縞貽婵兰岖虚慍韻拋鉺犧牵譽繪淶。 我们的传统教育，是受传统文化制约下的一种孤立、平面、线性看问题的思维模式下的落后教育，它对事物多是只作简单化、绝对化的价值判断（如语文、历史、政治等科暴露得尤为明显）。这种教育模式，是无论如何不能适应与会代表现代化浪潮的冲击的。因此，在“三个面向”教育战略与“三个代表”重要思想提出与实施的今天，我们必须摈弃过去落后的教学观念变传统思维为现代思维，尽快的达到新课程改革对我们思想与观念上的要求。謀荞抟箧飆鐸