一年级下册语文教案-18 只听半句｜语文S版（2016） (29).docVIP

18、只听半句 一、教学目标 知识目标：巩固学过的词语，知道两个生字的写法。 能力目标：练习有感情的朗读课文 情感态度与价值观：细读课文，明白听话只听半句是不好的习惯，引导孩子从小养成听话听清楚，说话说明白的好习惯。 二、教学重难点 重点：学习两个新生字的写法，练习用“一定”、“告诉”说话。 难点：懂得听说只听半句的习惯是不好的，养成听话听清楚的好习惯。 三、教学过程 （一）、知识回顾 1、巩固生字，出示生字卡片。（无论 告诉 园丁 不许 来不及 阻拦 半句） 2、同学们回忆一下，文中的“他”有什么习惯？ （二）、新课讲授 师：同学们现在自由朗读课文，找出写这个小朋友特点的语句。 生：只听半句 师：在课文的第一小节中写出了他的特点，同学们找的真好！那么你们看看课文里写“他”都听谁说话了呢？ 生：奶奶、爸爸、老师、园丁（板书） 师：都发生了什么事情了呢？我们一起来看看小朋友和奶奶的对话吧！ 生：自读 师：我们分角色来朗读一下课文这一个小结。（指导朗读。奶奶的话语速要慢，小男孩的话要快一点） 师：同学们你们看看奶奶说的话后面用了什么符号？ 生：省略号 师：这个省略号表示什么呢？ 生：奶奶的话没说完。 师：谁来想象一下奶奶想说什么呢？ 生：根据前一句发挥想象 师：同学们根据我们学习的方法小组来学一学之后的几个小结吧！ 生：汇报学习成果。 师：讨论：小男孩为什么每次听人说话