训练题目讲评教学引导等等.PPT

第二，研究学生。 1、目前困扰学生的两大具体问题：成绩的停滞与自信心的缺失。 2、如何激发学生的学习信心：来源于教师的自信、魅力感染和适时鼓励（以王风潇考取清华大学为例）。这是给学生以信念和激情。 3、研究学生模考后的试卷：应得分数与实得分数之间的落差？原因？对策？研究学生目前存在的具体问题有哪些？又如何策略性地解决？善于取舍乃大智慧也。学生的增长点在哪里？如何才是实现该增长点的有效途径？这是给学生以方向和方法。 第三，研究教学： 1、科学制定后20天的教学目标：解决高考能力要求与学生目前实际能力之间的落差；立足于最需解决而又能解决的问题；科学取舍，抓主要矛盾；专项训练（能力层次；题型（主观题还是客观题））。 2、实施有效的教学策略：实施研究性备课（每天都要集体研究备课：从研究高考题开始；精选教学内容和题目：为什么要选择该内容（高考命题的重点、学生的易错点、成绩的增长点）？以怎样的能力定位和针对性的题目来运用该内容（内容与题目和能力的结合）？该题考查和训练什么能力？（题目的检测和利用目标）与高考的要求吻合吗？与近期的教学目标吻合吗？学生解答此题时有出现什么问题？为了暴露这些问题，是否还有更合适的题目？该题的答案准确吗？题目是否可以进行适当的修改？如何利用该题目？利用之后如何讲评？运用和讲评此题后学生会有怎样的收获？等等。）每周一次模拟综合；注重专项题型和内容的变式训练；有效利用