坡妹镇中心小学目标责任自查报告15汇编.docVIP

坡妹镇中心小学目标责任自查报告15汇编.doc

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PAGE PAGE 7 坡妹镇中心小学 2015年度目标责任完成情况自查报告 册亨县教育局: 根据册教办〔2015〕102号关于开展2015年终目标考核检查的通知,结合我校实际,对2015年目标责任完成情况开展了自查和整改工作: 一、教育基本情况 本镇共辖1个居委会,12个行政村,122个村民小组,国土面积118.22平方公里,2015年全镇常住人口共6878户,总人口26729人,少数民族14533人,占总人口的54.37%。 现全镇有普通中学1所,在校中学生1239人;完小6所,在校小学生2373人;有民办幼儿园2所,小学附设幼儿班5个,在校(园)幼儿975人。 全镇有小学教职工134人,初中教职工93人。 二、政治理论 认真组织全校教师学习相关教育法律法规,充分利用周例会等会议时间广泛学习上级文件精神,坚持做到每周一学,特别强化教师师德师风方面学习,增强对“四风”方面的认识,不触碰纪律和道德红线,本学年来,我校先后组织学习了三十余个上级文件,学习国家法律法规10余部,教师政治敏锐性和责任感较强,工作积极性得到大幅提高。 三、各项教育指标完成情况 1、普及程度 (1)小学入学率:全镇有适龄儿童2293人(其中三残10人),正常儿童已入学2273人,入学率99.56%。 (2)初中毛入学率:全镇有适龄少年1405人(其中三残4人),已入初中及毕业在外1660人,毛入学率:118.49%。 (3)高中入学率:全镇适龄青年1435人,高中入学人数1298人,毛入学率:90.64%。 (4)2015年7月毕业人数:小学毕业432人,升入初中430人,小学升学率99.5%;初中毕业369人,升入普职302人,初中升学率81.84%。 (5)“三残”儿童、少年入学率:7-15周岁“三残”人员14人,失去学习能力4人,已入学9人,入学率90%。 2、扫盲程度 (1)15周岁文盲率为0。 (2)15-50周岁非文盲率:总人口15492人,其中丧失学习能力14人,非文盲人数15154人,非文盲率97.91%。剩余文盲324人。 3.控辍保学 辍学率:小学14-15学年初学生数2419人,学年辍学2人,辍学率0.08%;初中14-15学年初学生数1306人,学年辍学3人,辍学率0.38%。 巩固率:2007年一年级注册507人,2015年九年级学生人数456人,巩固率89.94%。 四、专项工作完成情况 1、深入开“9+3”工作,继续推进“4+2”教育突破工程。“9+3”工作是衡量全镇教育现状的一个重要标尺,长期以来,我校将此项工作放在首要位置,通过召开全镇教育“9+3”工作推进会;与镇领导充分利用赶集天进行宣传动员工作;与村小和本校教师层层签订责任状;开展大家访活动等多种形式深入推进“9+3”工作。让该入学的一个都不能少,让已入学的一个都不能跑,通过学校和全校教师大量细致的工作,全校辍学率控制在规定范围内。 2、扎实推进教育均衡发展工作。随着教育均衡发展的深入推进,各学校教学设施设备得到更新和补充,校园得到美化;安装了电子白板;添置了图书,生均图书达到 册,开设了三个三分之一图书角等。 3、认真落实国实相关惠民政策。认真落实国家困难寄宿生补助政策,学校严把政策关,对符合相应条件的一个都不能少,不感情用事,对获得补助的学生进行公示,增加透明度,接受社会、家长的监督。资金发放及时,学校不存在挤占、挪用此项资金行为。本学年,我校共有 人获得困难寄宿生生活补助,没有出现一起上访事件。 4、学校营养餐工作管理得到进一步规范。严把食堂食品运输、加工过程中的安全,无“三 食品”进入食堂,严格填写营养餐十二个工作台账,严格执行教师付费陪餐和留样等相关制度。对食堂大棕物品采购严格走招投标制度,严把食品质量关;成立党支部书记陈良胜为组长的食堂物品采购寻价组,每学期都对学校食堂采购物品进行寻价,保障所采购的物品在合理价位,保证学生就餐质量,确保4元钱真真切切落实到学生生上。严肃食堂工人工作纪律,必须持证、着装上岗,严格晨检制度,决不让生病的食堂工人进行操作,从源头上杜绝传染病的传播。 5、强化学校信息化建设工作。到目前为此,学校所有班级和科室网络均已覆盖,班班通建设已完成,建有标准化录播教室,现学校教师均能熟练掌握电子白板的操作运用,增强了师生视野。 6、突出学校校际门交流工作。本学年我校校际交流工作得到进一步加强,2015年春季学期先后送课到马力小学、岜凡小学,2015年秋季学期又送课到边远学校—纳力小学,同时,者楼中心校10余名教师到我校开展教学教研交流活动。通过开展送课到村小和与其他乡镇兄弟学校开展的一系列活动,极大增强教师专业技能的提高,特别是部分年轻教师得到了锤炼。 7、顺利通过“十二”继续教育验收工作。2015年是十二”继续教育工作的收关

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