2019-2020年五年级数学下册 数字与编码 1教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 数字与编码 1教案 人教版 教学目标： 1.使学生在理解身份证号码的结构和含义的基础上，初步掌握数字编码方法。 2.培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。 3.使学生感受到数字与生活的密切联系。 教学重难点： 1.让学生发现编码中的编排规律和数字所表示的含义。 2.运用所学的知识去解决简单的实际问题。 教学准备： 学生搜集身份证号，多媒体课件 教学过程： 一、课前活动： 师：同学们，上课前我们先来做个游戏，好吗？注意啦，我说“1”表示起立，我说“2”表示坐下。 师：好，注意了1，2，2，1…… 师：换一种规则，我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立，我说“3”表示坐下。 师：很好，听清了，1，2，2，3，2，1，2，3，2，…… 师：大家都做得很好，在游戏的第一种规则中，数字“1”表示什么呢？在游戏的第二种规则中，数字“1”又表示什么呢？这些数字在不同的规则中可以表示不同的意思。 （设计思路：通过课前游戏，让学生初步感知数字在不同的规则中可以表示不同的意思，为探索新知做好准备。） 二、激发兴趣 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？ 生：想 （播放英文歌曲“Ten Little Fingers”，边唱边做） 三、导入课题 师：刚才你们在歌曲中听到了什么？ 生：数字。（板书：数字） 师：虽然数字只有0-9十个，但数字不仅可以用来表