数学人教版七年级下册8.3实际问题与二元一次方程组（第一课时）.docxVIP

8.3实际问题与二元一次方程组（第一课时） 教学设计 一、创设问题情境，导入新课： 在这节课的开始，我想来考考大家的眼力，同学们能不能通过观察老师的体貌特征，猜测一下我的年龄？ （学生自由发言） 看来答案有很多，年龄是一个人的秘密，我不能马上告诉你们，不过，我可以给大家提供一些线索，看看谁能用最快的速度通过计算来找到答案. （课件出示问题）算一算：取我年龄的一半，加上你们中间某位同学的年龄，正好是28岁，如果时光能倒流2年，那么，我的年龄就是当时这位同学年龄的3倍，请问：我的年龄是多少？ 师生活动：（学生得出了正确答案)，你们是用什么方法解决了这个问题？你觉得用二元一次方程组解决实际问题最关键的一步是什么？ （学生自由发言） 下面我们就带着总结出的这关键一步继续今天的学习. 二、探索新知，解决问题. 导语：说起方程组，人们对它的研究最早能追溯到两千多年前，而我国就是研究二元一次方程组最早的国家之一，早在公元1世纪，有一本数学著作《九章算术》横空问世，它是世界上最早对“方程组”的解法有比较完整论述的一本古代数学著作，到了公元3世纪，这本书由数学家刘徽做注释，其中，又对“方程组”一词做了更加明确的解释，这比西方对“方程组”理论的研究早了整整14个世纪. 《九章算术》是古代人民智慧的结晶，它里面收录的许多数学问题都是世界上记载最早的，唐朝时，有一位懂数学的尚书叫杨损