（浙江专用）2020版高考语文总复习 专题十四 文化经典阅读课件.pptxVIP

第二部分 古代诗文阅读;Ⅰ　真题研练;Ⅰ　真题研练;解考点考情;考点要求 传统文化经典(如《论语》)的理解和评价 简释：“传统文化经典”是指在中国历史上有重要作用并在现在仍有重要影响的文化典籍，上至《论语》，下至《曾国藩家书》，涉及经史子集，浩繁庞大，但主要指“子”部分，即先秦时期诸子百家书籍，尤以《论语》为首为要。加个括号特别说明了这一点。“理解”“评价”点明了考查的重点：一是理解经典，二是评价经典。无论是理解还是评价，都重在经典的思想文化内涵。;考情表览;2017;1.考查范围：除2015、2016两年考其他经典外，全都考查《论语》。 2.考查材料：可以是单则，也可以是两则；可以是同一经典内不同章节的两则，也可以是不同经典的两则。意在引导学习经典要善于内引外联，学会比较、迁移。 3.考查题型：总体来看，基本上一为填空题，1～2分；一为简答题，3～4分，前易后难。 4.考查能力：以理解、概括为主，兼及识记、分析、评价。 5.主要考点：经典文化常识、名句的识记；经典思想内涵的提取和理解。;磨高考真题;1.(2018·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”(《论语·述而》) 子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已。” (《论语·泰伯》) 注　①才之美：美好的才华。②使：假使。 (1)第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？(2分) [答后四思]　①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？ ④我的问题是什么？如何解决？ 参考答案　评分标准：“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。(“周代文化”，1分，“推崇”或“向往”类似词语，1分);答题提示：本题借助孔子“梦见周公”表达了他对周公所代表的“周礼”的推崇和向往。应该说，只要考生有基本的《论语》知识基础，一般都能写出关键词(或类似词语)“周礼”“推崇和向往”等。从这个角度来看，这道题审题和解答难度都不大。 考生需关注“字、词、句的味道”。孔子说“甚矣吾衰也”，这句背后的“潜台词”就是“我已经衰老得很厉害了(无论是形体上还是精神上)”，这是孔子面对生命的短暂和渺小，以及现实的残酷和黑暗，发出的悲鸣。“嘤其鸣矣，求其友声”，这个时候“周公”何尝不是孔子的一种精神慰藉。但现实是“久矣吾不复梦见周公！”的悲凉。是孔子梦不到周公，还是周公不来孔子的梦中，这不得而知，但无论是哪一点，都代表了孔子暮年的痛苦；仁政未曾实现，礼义没有推行，更绝望的是高处不胜寒，知音无处寻。;(2)概括第二则材料的主旨，并加以分析。(4分) [答后四思]　①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？ 参考答案　评分标准：①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。②“周公之才之美”，是极言其才干之优异；“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。(概括主旨，2分；分析，2分);答题提示：通过对题干的把握和对材料二的提炼和分析，本题可以拆分成以下两个基本问题：①“主旨”是什么？就是孔子对“德行与才华”的观点，即“孔子注重德行修养，注重内在品质的培养”。②“主旨”在材料二中是如何体现的？即对材料二进行相应的分析，只要表述得当，即符合要求。;本题材料选自课外，第一关就是翻译，但结合注释，难度不大。子曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已！”大致意思是“假如一个人有周公那样的美好才华，但如果他骄傲、小气，那么他其余的表现也就不值得一看了”。过了翻译关，接下来需要注意提炼和概括。“周公之才之美”，可提炼出“外在表现的才华”等，“骄且吝”可概括出“内在的不良德行”，进而提炼看出孔子推崇正面的“德行、内在品质”的结论。一般来说，考生如果要答到“德、才”之间的关系，确实有一定的难度。但如果有“显性、隐性关键词”的意识，也并非无法实现。从本题来看，“之才之美”，显性的关键词是“才(美)”，稍作提炼，就是“才华及外在表现”，“骄且吝”，是人性格上的缺陷，很明显这里是孔子提出的反面教材，只要作一个正面的转化，也不难得出“内在的品质”这个隐性关键词。;参考译文 孔子说：“我衰老得多么厉害呀！我好长时间没再梦见周公了！” (《论语·述而》) 孔子说：“即使有周公那样美好的才华，假使骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。”(《论语·泰伯》);2.(2017·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”(《论语·公冶长》) 子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”(《论语·述而》) (1)孔子的弟子各有所长，《论语》先进篇以德行