职校生个性心理健康状况的测试与分析研究-江苏昆山第一中等专业.DOC

PAGE PAGE 1 本文是国家哲学社会科学基金“十二五”规划2013 年度教育学一般课题《职校生心理与积极职业教育范式研究》（编号：BJA130094）的成果之一，课题主持人为江苏理工学院教授崔景贵。 作者简介：王文，女，江苏省昆山第一中等专业学校科研处主任，中专高级讲师，硕士，国家二级心理咨询师。主要研究方向为职校生心理健康教育。联系电话邮箱：1372751561@ 职校生人格特征及心理健康状况的测试与分析研究 江苏省昆山第一中等专业学校 王 文 [摘要] 本文采用艾森克人格问卷和SCL-90症状自评量表对江苏昆山地区203名职校生和133名高中生进行了问卷调查,试图通过对不同类型学生个性特征的调查研究,为更有针对性的心理健康教育提供一定的理论依据和实践指导, 寻找切实可行的积极人格教育策略,形成健康协调的个性。研究结果表明,职校生与普高生人格特征无明显差别，大部分职校生心理健康状况发展良好，职校生有改善自我的积极愿望和潜在能量。 [关键词]职校生 职校生 人格 艾森克人格问卷 SCL-90症状自评量表 当代职校生的年龄一般在十七八岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期，但由于这些学生中的大多数是基础教育中被忽视的群体，加之进入职业学校后学业上的压力减少，决定了他们的