课堂教学有效教学策略的探讨.PPTVIP

课堂教学有效教学策略的探讨 化学组 任宝华 * * 策略 ?教学过程设计的有效教学策略 ?课堂设问的有效教学策略 ?应对学生提问的有效教学策略 ?课堂交流的有效教学策略 ?教师评价语言的有效教学策略 ?学生活动中教师行为的有效教学策略 ?教师演示实验的有效教学策略 ?运用多媒体及板书辅助教学的有效策略 一 教学过程设计的有效教学策略 1.现状及问题 （1）教案过于详细，重视教师教的过程 （2）不设计学生的学习方式，即对学生行为的评价 （1）设计有效的学生活动 2.总原则 3.教学过程设计的有效教学策略 ①学生活动不能零起点，反对零起点教学。 ②让学生活动最大限度地被用到。 ③突出课堂教学目标中的重点、难点，设计有价值的学生活动。 ④学生学习方式多样，倡导教师创设情境，使学生在顿悟中学习。 改变学习方式 听中学 文喆在《课堂教学评价》报告上总结学生的学习方式 做中学 看中学 读中学 想中学 语言 基本 重要 改变“过于”状况 丰富学生的 学习方式 顿悟 无意义学习保持曲线 学习后的时间 149162536496481 顿悟学习保持曲线 保持的百分比 一 教学过程设计的有效教学策略 （2）要粗化教的过程，变教学过程为教学环节 （3）针对每一个教的环节，制定出学生具体的行为细化学生的学习方式 （4）针对学生的学习方式，初步制定教师在课堂上的某