普通心理学16-社会心理学(1).pdfVIP

第十六章社会心理学 本章概要 • 社会心理学(social psychology) 研究思维、情感、知觉、 动机和行为如何受人与人之间相互作用的影响。 • 构建社会现实 • 情境的力量 • 态度、态度改变与行动 • 偏见 • 社会关系 • 攻击、利他行为和亲社会行为 构建社会现实 为什么球迷总会觉得对方的球队比自己喜欢的球队犯规多？ 构建社会现实 • 归因理论的起源 • 基本归因错误 • 自我服务偏差 • 期望与自我实现预言 归因理论的起源 • 归因理论(attribution theory) • 定义 • 描述社会知觉者如何利用信息去生成因果解释的一种总体方式 • 归因的种类 • 内部归因（特质归因） • 外部归因（情景归因） 协变模型 • 协变模型(covariation model) ：当人们试图解释某个人的 行为时，要做归因判断，就要评估三方面的信息协变 • 区别性(distinctiveness) • 该行为是否是特定情境下的具体行为？ • 你的朋友是否对所有的马都大喊大叫？ • 一贯性(consistency) • 行为是否反复出现以回应这一情境？ • 这匹马过去是否让你的朋友大喊大叫？ • 一致性(consensus) • 其他人在相同的情境下是否会做出同样的行为？ • 每个人都指着马并大喊大叫吗？ 基本归因错误 • 基本归因错误(fundamental attribution error, FAE) 描绘人 们在考察某些行为或后果的原因时，会高估特质因素 （谴责或赞誉人）并且低估情境因素（谴责会赞誉环境） 的双重倾向。 • 基本归因错误部分是由于文化的差异。 基本归因错误 • “大学投球”问答游戏 • 参与游戏的人通过投掷硬 币成为提问者或竞赛者 • 实验者要求提问者基于自 己的个人阅历编制富有挑 战性的难题 • 竞赛者尝试回答这些问题， 但往往白费力气 • 结束时，提问者、竞赛者 和观察者对双方才学打分 自我服务偏差 • 自我服务偏差(self-serving bias) 引导人们将他们的成功 归结于自己，否认或者推卸自己的责任。 • 在很多情境中，人们倾向于对成功做特质性归因，对失 败做情境性归因。 期望与自我实现预言 • 自我实现预言(self-fulfilling prophecies) 指对于未来行为 或事件预测会改变人们的互动行为，以至于得到预期的 结果。 自我实现预言对儿童酗酒有何影响？ 罗森塔尔的实验 • 波士顿小学的老师从研究者那里获得消息，研究着经过 测试发现有些学生属于“学习苗子”。在研究者的引导 下，老师们相信这些特殊学生是“在本学年里将获得非 凡成绩的智力高度成熟的人”。 • 事实上，这种预测根本没有任何客观依据；这些人的名 字是随机挑选出来的。 • 然而，到学年结束的时候，被随意命名为“苗子”的儿 童中有30%的人智商平均增加了22分！所有人的智商几 乎都至少提高了10分。 • 作为标准智力测验的结果，这些孩子在智力成绩方面的 进步明显高于他们那些作为控制组的同学，而起初他们 的平均智商是一样的(Rosenthal Jacobson, 1968)。 情境的力量 • 角色与规则 • 社会规范 • 从众 • 群体中的决策 • 服从权威 角色与规则 • 社会角色(social role) 指个体在既定的环境或群体中活动 时，人们期待他做出的一系列由社会界定的行为模式。 • 情境的特点还可以表现为特定情境下行为指南和规则 (rule) 的运用。 收礼物时你会立即打开盒子吗？ 斯坦福监狱实验 狱警与囚犯的行为 • 斯坦福监狱实验创造了一 个新的“社会现实”，在 这一现实中，良好行为的 规范被情境的力量彻底击 败了。 • 为什么这些学生狱警如此 滥用他们的权力？ 社会规范 • 除了对角色行为的期望之外，群体还制定了许多对群体 成员应该如何行动的期望。 • 公开陈述或内隐的群体规则包括了特