高中生心理健康与父母教养方式人格特点的多元回归研究-育才中学.DOC

PAGE PAGE 7 高中生心理健康与父母教养方式、人格特点的关系研究 李爽 上海市育才中学 摘要 高中生的心理健康教育是学校教育中的一个重要组成部分，如何对学生的心理健康进行预测和正性干预是中学心理工作者的一项重要任务。家庭是对学生心理产生影响的一个重要因素。人格特质在一定程度上也会对心理健康水平产生影响。本研究从父母教养方式和人格特质两方面出发，探讨了二者与学生心理健康水平之间的关系，并通过分析得到一个值得借鉴的父母教养方式模型。 关键词：心理健康，父母教养方式、人格特质、模型 1 问题提出 高中阶段是人一生中心理波动最为强烈、心理冲突最为明显的一个阶段。因此，高中生的心理健康教育是整个中学学校教育的一个重要组成部分，也是确保青少年健康成长、实现素质教育的一个关键环节。随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育逐渐在学校得到重视和开展，并且取得了许多具有推广价值的成果和宝贵的经验。但我们同时也注意到，学校心理健康教育工作仍然存在着一些不足之处，比如对学生教育中家庭的参与缺失。 家庭，是构成社会的基本单位，是一个人最早接触、并且终身保持密切联系的重要环境，因此，早期生活经验的形成、学生人格品质的构建，在很大程度上是由家庭教养方式所决定的。家庭中的父母关系，父母对子女的期望值，教育方式，榜样作用乃至于一些重大的生活事件都会对青少年心理健康发展、人格的完善产生重要的影响。 本