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PAGE 5 - 科研课题导引 【教学目标】 1. 能说出课题选题的原则和途径 2. 知道课题申报书的主要内容 3. 会撰写教育类课题申报书 【教学重点】 1. 能说出课题选题的原则和途径 2. 知道课题申报书的主要内容 【教学难点】 1.会撰写教育类课题申报书 【教学时数】 4课时 【教学过程】 一、申报选题 （一）课题的选题原则 1.选题实 如：幼儿园音乐欣赏教学策略的实践研究 幼儿园创造性手工活动的实践研究 幼儿园“艺术园本课程”的开发与实践研究(幼儿园层面做的课题) 家园合作中家长义工制机制建设的实践研究(幼儿园层面做的课题) 选题繁杂 如：幼儿园晨间体育活动对幼儿体能发展的研究 家庭教养方式对儿童性格影响的研究 XXX对儿童心理发展影响的研究 农村幼儿园幼儿离园混龄亲子教学活动的实践研究 2.立意真 如：小班《幼儿成长记录册》的实践研究 幼儿园集体教学中教师提问的研究 立意模糊 如：在形似意会中拓展幼儿的表现力 构建童话课程促进幼儿和谐成长的实践研究 3.切口小 如：“西塘古建筑素材”在幼儿美术活动中的运用研究 幼儿园主题墙设计与布置的实践研究 题目太大 如：幼儿礼仪启蒙教育的实践研究 幼小衔接的研究 （二）课题的选题途径 1.从工作面临的问题中去发掘课题 如：幼儿园新入园幼儿不良情绪归因的调查研究 2.从如何将先进的教育教学理念应用于实际工作中发掘课题 如：幼儿园集体教学中师幼互动的研究 基于“幼儿视听成长档案”的幼儿园数字化管理的设计与开发 3.从教育实践活动的观察中去发现课题 如：对刚入园2—3岁托班幼儿依恋亲人现象的个案研究 大班幼儿的亲子阅读现状的调查研究 4. 从如何提高教育教学质量上去发掘课题 如：农村幼儿园大班早期阅读环境创设对策研究 幼儿园混龄教学的实践研究 5.从对教育教学特色的探索中提炼课题 如：农村幼儿园利用自制教玩具开展体育活动的策略研究 构建幼儿园新教师“分类合作式”听课评课模式的实践研究 二、课题申报表的撰写 （一）课题名称的表述 名称表述的基本要求： 1.用陈述句的形式表述完整：即研究的问题、研究的对象（研究的方法） 2.不能以文章题目代替课题名 3.不要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法 4.不要使用口语化的词语及网络语言 5.用学术性的语句 不恰当的例子： 给内向的孩子一个机会 修改：性格内向幼儿自信心培养的个案研究 “了解儿童，顺势而为”--基于生本观察优化幼儿教师教学行为的行动研究 修改：基于生本观察优化幼儿教师教学行为的行动研究 构建童话课程促进幼儿和谐成长的实践研究 修改：基于幼儿和谐成长的童话课程构建实践研究 (二) 课题的解读 1.分别对多个关键词进行界定 2.课题的概述，指明研究方向和角度：确定研究对象、研究方法、研究内容等 （三）课题的现实背景及意义 “背景”回答现实中是怎样的？以《幼儿园区域活动设计与实施的研究 》为例子。 区域活动是目前幼儿园教育活动重要组成部分。虽然，我国从20世纪70年代开始对区域活动的概念、活动区的设置都有一定研究。但是在教育实践中，教师在指导区域活动时有一定的不足。其主要表现，第一，教师不能根据幼儿实际情况设计区域和配置材料。第二，幼儿活动时，教师难以与幼儿互动，缺乏科学指导的方法；第三，教师缺乏区域活动对幼儿发展的评价体系。 课题研究的意义主要有以下三个方面。意义要回答做了这个之后有什么用？ 第一，有助于提高区域活动的质量和效果。 第二，促进幼儿健康的成长。通过设置与幼儿年龄相匹配的活动区和投放适宜材料将有助于幼儿身体和智力的发展。通过教师正确的指导最大限度调动幼儿学习的积极性从而促进幼儿的发展。 第三，促进教师专业发展。在区域设计过程中，教师通过对幼儿年龄特征的认识和学习，将理论知识与实践活动相结合，从而提升幼儿教师专业化水平。 （四）国内外关于同类课题的研究综述 与本课题相关的，其他人做了什么研究。分析《幼儿园区域活动开展情况的研究 》。你认为综述要从哪几个方面展开阐述？ 对区域活动开展现状研究的梳理； 对区域设计研究的梳理； 对区域活动教师指导、评价研究的梳理； 综述的最后要写这个方面的研究还存在什么问题。 （五）课题研究的内容及预期目标 以《幼儿园区域活动开展情况的研究》为例，其研究内容： 1.幼儿园区域活动开展情况的调研。通过资料研究、问卷调研、实地观察，搜集幼儿园区域活动设计、开展、评价等方面的资料。 2.幼儿园活动区的架构。主要研究活动区设置的原则，以及在原则指导下活动区数量和名称的设计；活动区材料配置以及来源的研究 3.区域活动中教师与幼儿互动机制。主要研究教师在区域活动中角色定位；区域活动中幼儿和教师互动的形式和互动的原则。设计师幼互动评价表格，并对教师的指导活动进行评价，建立教师的互动行为与理念。区域