数学人教版七年级下册和差倍分问题.docxVIP

第八章　二元一次方程组 8.3实际问题与二元一次方程组 8.3.1 和差倍分问题 一、学习目标 1.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的等量关系，列出方程组。 2.掌握用二元一次方程组解决实际问题的步骤，体会用二元一次方程组比一元一次方程简便。 3.通过方程模型建立二元一次方程组，培养学生运用方程组思想分析问题、解决问题的能力。 二、自主学习 自学指导1（8分钟） 学生自主学习阅读课本p99页【探究1】，完成下面问题： 1.问题中有哪些已知量？那些未知量？ 2.问题中等量关系有哪些？ 3.本题的等量关系： 大牛的饲料量+小牛的饲料量=1天总的饲料量 原来： 30只大牛1天所需饲料+15只小牛1天所需饲料＝675； 后来： 42只大牛1天所需饲料+20只小牛1天约需饲料＝940 4.数学建模----列方程组解决实际问题 设未知数：设一只大牛1天需要饲料 x kg，一只小牛1天需要饲料y kg. 列方程组： 解方程组： 对实际问题作答: 每只大牛和每只小牛1天各需用饲料为20kg和5kg 自学检测1（5分钟） 只列方程组不求解： 某校师生积极为汶川地震灾区捐款，在得知灾区急需帐篷后，立即到当地的一家帐篷厂采购，帐篷有两种规格：可供3人居住的小帐篷，价格每顶160元；可供10人居住的大帐篷，价格每顶400元．学校花去捐款96000元，正好可供2300人临时居住．求该校采购了多少顶3人小帐篷，多少顶10人大帐篷？ 分析：大帐篷居住人数*数量+小帐篷居住人数*数量=安置总人数 大帐篷单价*数量+小帐篷单价*数量=花去捐款数 解：(1)设该校采购了x顶3人小帐篷，y顶10人大帐篷， 答：该校采购了100顶3人小帐篷，200顶10人大帐篷. 自学指导2（8分钟） 1．列方程解应用题的一般步骤是什么？ 审清题意→找等量关系→设未知数→列方程→解方程→检验→作答． 2.以此类推，列二元一次方程组解应用题的一般步骤是什么？ 一审：审题，弄清题意及题目中的 等量 关系； 二设：设 未知数 ，可直接设元，也可间接设元； 三列：根据题目中能表示全部含义的相等关系，列出 方程（组） ； 四解：解二元一次方程组，求出 未知数 的值； 五检：检验解是否满足 方程（组） ，是否符合 实际问题 ； 六答：对实际问题作答( 包括单位 )． 3、对比学习，列二元一次方程组解决问题和列一元一次方程解决问题，那种更简便？ 【例题再现】某班将举行“消防安全知识竞赛”活动，班长安排小明购买奖品，图8－3－1所示的两幅图是小明买回奖品时与班长的对话情境。 请根据上面的信息， (1)试计算两种笔记本各买了多少本？ (2)请你解释：小明为什么不可能找回68元． 解法1：设买x本5元的笔记本，则买(40－x)本8元的笔记本． 依题意，得 5x＋8(40－x)＝300－68＋13， 解得x＝25. 40－x＝40－25＝15. 答：5元和8元的笔记本分别买了25本和15本． 解法2：设5元和8元的笔记本分别买了x本和y本． 依题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋y＝40，,5x＋8y＝300－68＋13，)) 解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝25，,y＝15.)) 答：5元和8元的笔记本分别买了25本和15本． (2)设买m本5元的笔记本，则买(40－m)本8元的笔记本． 依题意，得5m＋8(40－m)＝300－68， 解得m＝eq \f(88,3). 因为m是正整数，所以m＝eq \f(88,3)不合题意，应舍去，故不能找回68元． 自学检测2（5分钟） 某文具商店搞促销活动，同时购买一个书包和一个笔袋可以打8折优惠，能比标价省14.8元．已知书包标价比笔袋标价的4倍少6元，那么书包和笔袋的标价各是多少元？ 解：设书包和笔袋的标价分别为x元和y元． 根据题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（x＋y）×0.8＝14.8，,x＝4y－6，))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝13.6，,y＝4.9.)) 答：书包和笔袋的标价分别为13.6元和4.9元． 以上解答正确吗？若不正确，请指出错误，并写出正确的解答过程． 解：不正确．错解把“能比标价省14.8元”当成了打折后的售价． 正解：设书包和笔袋的标价分别为x元和y元． 根据题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（x＋y）（1－0.8）＝14.8，,x＝4y－6，)) 解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝58，,y＝16.)) 答：书包和笔袋的标价分别为58元和16元． 三、课时