人间自有真情在设计方案终稿请老师批阅指正.docVIP

《人间自有真情在》设计方案终稿,请老师批阅指正。 《人间自有真情在》设计方案终稿，请老师批阅指正。 《人间自有真情在》的设计方案 一、 活动目标: 1、 引导学生观察生活，感受生活，深入体会生活的让人间 真情;培养学生热爱生活、关爱他人的优秀品质。 2、 培养学生善于与他人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、 培养学生的口语交际能力，使学生能够勇于发言、善于 表达、乐于与人沟通。 4、 培养学生写出富有真情实感的文章。 二、 活动方案: “采撷人间真情故事，感受人间真情;诵读真情诗词，歌颂人间真情;搜集真情素材，抒写人间真情”三项活动，有学生根据自身情况任选。 三、 活动时间: 1、 准备时间:一个月。 2、 展示成果:两个小时。 四、 活动过程: 1、 导入实践活动: 在上完《出师表》这篇课文后，自然过渡到“对人间真情”的认识上。 教师导语:同学们，通过学习《出师表》我们感受了诸葛亮的拳拳慈父情，在现实生活中，时时处处充满着人间真情。有真挚的友情， 有热爱山水之情，有爱国之情，在我们中华民族的历史长廊上，有多少感人的故事，有多少动人的真情，有多少震撼人心的诗歌。我们亲眼目睹着五星红旗下的真情，亲身感受着祖国大地上那动人的情怀，那么，今天，就让我们一起用我们的心灵来感悟这人间的真情，用我们的嘴来歌颂着纯真的人间真情，用我们的手来书写这人间的真情。 2、 提出要求: (1) 采撷真情故事，感受人间真情。(2)诵读真情诗歌， 歌颂人间真情。(3)搜集真情素材，书写人间真情。根据自己 的感受任选一项，分组合作，利用一个月的时间做好准备，一 个月后进行成果展示，每组准备三十分钟的内容。 3、 教师根据报名把学生分成三组，基本以学生意愿为主。 老师也可根据上课情况对个别同学做适当的调整。 4、 教师做总主持人，每组同学推选出一个代表即小组主持 人。 五、 具体实践过程: 1、 采撷真情故事，感受人间真情。可用采访的方式搜集现 实生活中的故事。 (1) 选好采访对象。 (2) 列好采访提纲:时间、地点、采访主题、问题设 计、发问人。 (3) 具体采访 (4) 整理采访材料。 (5) 把整理好的材料打印成册，注意:必须写好采访 后的感受。以备成果展之用。 2、“诵读真情诗歌，歌颂人间真情”查找有关抒发人间真情 的情的诗词(古诗、现代诗)。 (1)搜集头脑中已知的歌颂人间真情的诗词。 (2)进图书馆查找。 (3)从民间搜集，上网查找。 (4)查到的资料打印成册。 3、搜集真情素材，抒写人间真情。选取身边耳闻目睹的事情， 经过观察、思考，及时的把感动自己的瞬间和事件捕捉下来。 (1)上网查找真情故事。 (2)搜集报纸上的真情故事，谈感悟。 (3)感受的东西一书面的形式写下来。 (4)把所搜集的材料打印成册。 六、成果展示阶段: 1、经过一个月的准备“万事俱备，只欠东风”由教师选取合适的时间进行“人间自有真情在”的交流活动，教师为总主持人，引导三个小组的学生发挥小组主持人的具体作用，展示各小组的实践活动成果: 教师:同学们，经过一个月的实践，相信我们每个人的心中都装满了一腔真情，你们用你们自己独到的眼光捕捉到了许多感人的瞬间，你们的活力和真、善、美以及你们的文采都给老师以深深地感染， 就让我们一起用这两个小时来交流我们的实践成果，一起来感悟这人间最美的情感吧～请欣赏第一组的成果展示: “采撷真情故事，感受人间真情”小组主持人:同学们，真情就在我们身边，那种朴素之中显伟大的感人至情就在我们眼前。我们采访小组成员从活动以来无时无刻不被我们采撷到的人间真情感动着、激励着，请看我们的采访《师魂》和《婆媳情》 (1)、发放打印好的采访提纲。 (2)、播放采访过程。 (3)、配乐诵读采访感悟，歌颂人间真情。 教师:亲爱的同学们，采访小组用他们辛勤的劳动和紧密的团结精神把他们的成果展示给我们，使我们明白真情就在我们身边，真情就在我们心中。此时此刻，相信看了录像之后，我们大家心中都激荡着一股真情，都想用诗一样的语言来赞美这人间至善至美的爱。下面请第二小组来“发”出我们的心声～ “诵读真情诗词，歌颂人间真情”小组主持人:亲爱的同学们，古代诗词是我们中国文学史上一颗璀璨的明珠，那一首首抒写友情的诗篇催人泪下，给人以鼓舞;那一句句歌颂人间亲情的诗歌温暖人心，给人以力量;那一篇篇抒写国家兴衰的乐章更是给人以感慨，今天，让我们 一起来 领略这古诗词的美妙乐章吧～ (发放打印的搜集资料。随着音乐声，诵读小组成员尽情表演、朗诵搜集到的诗歌。其中，单人吟诵，双人吟诵，集体朗诵交互进行，并以师生问答的形式介绍作者和背景。由小组主持人把握好“篇”与 “篇”之间的 过度。) (1) 亲情篇: