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;; 一张教学用的三角形硬纸板不小心
被撕坏了,如图,你能制作一张与原来
同样大小的新教具?能恢复原来三角形
的原貌吗?;; 先任意画出一个△ABC,
再画一个△A/B/C/,使A/B/=AB,
∠A/ =∠A, ∠B/ =∠B .把画好
的△A/B/C/剪下,放到△ABC上,
它们全等吗?;已知:任意 △ ABC,画一个△ A/B/C/,
使A/B/=AB, ∠A/ =∠A, ∠B/ =∠B .; 有两角和它们夹边对应
相等的两个三角形全等
(简写成“角边角”或“ASA”).; 画一个△DEF,使AB=DE, ∠A= ∠D, ∠B= ∠E.;; 在△ABC和△DEF中,∠A=∠D, ∠B=??E ,BC=EF,△ABC与△DEF全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗?;例1.如图,∠1=∠2,∠3=∠4
求证:AC=AD; 有两角和它们中的一边对应相等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”)。;例3 . 已知:点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交于点O,AB=AC,∠B=∠C.
求证:BD=CE ;1.如图,要测量河两岸相对的两点A,B的距离,可以在AB的垂线BF上取两点C,D,使BC=CD,再定出BF的垂线DE,使A, C,E在一??直线上,这时测得DE的长就是AB的长.为什么?;2. 如图,AB⊥BC,AD⊥DC,∠1=∠2.
求证AB=AD.;(1)学习了角边角、角角边
(2)注意角角边、角边角中两角与边的区别。
(3)会根据已知两角及一边画三角形
(4)进一步学会用推理证明。
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