高三语文识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案.docVIP

PAGE 1 - 江西省乐安一中高三语文 识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 高三语文单项复习（一）——识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形 一、识记现代汉语普通话的字音 能力要求： 此考点从属于语言知识和语言表达之识记部分。高考要求“识记现代汉语普通话的字音”能力等级为A，即属识记和记忆类型。 考点分析： 现代汉语普通话是全国通用语言，掌握普通话的语音标准是高中生应具备的能力。考虑到我国各方言区语言差异较大，为照顾不同地区的考生，语音的考查只要求识记语音而不要求拼写。要正确识记语音，就要掌握汉语拼音的基本知识，如声母、单纯、声调，拼写规则和收发室规则等。汉语的音、形、义是相连的，要正确识记语音，还要同时把握字的形音义，在具体语境中决定它的读音。高考要求正确识记的多是常用字的语音。 高考对语音的考查在中断了两年之后，2001年又恢复了对语音的考查。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音，试题特点是给出四组词语让考生辨识其中一些字的读音的正误，1996年以前读音经常与字形、字义结合起来考查，涉及汉字的范围比较广，试题难度大；1996、1997、1998、2001、2002年五年的试题，语音开始单独考查，且试题涉及的汉字基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字之内，难度显然降低了。 普通话是民族的共同语，共同语需要有语音标准，随着国家对推广普通话的重视，字音势必受到更大的重视。 高考例题： 1998年：下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A、差chā　差错 误差 差强人意 差可告慰 B、解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C、塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D、提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 答案 是A。B项中的押解的解应读jiè，浑身解数的解应读xiè；C项中的边塞应读sài或；D项中的提防的提读dī 2001年：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ） A、璀璨（càn ） 憧（chōng）憬 饮鸩（zhèn）止渴 B、凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦 C、蹊（qī）跷 省（xǐng）悟 穷形尽相（xiàng） D、端倪（ní） 宝藏（zàng） 未雨绸缪（móu） 答案是B项，该项中的“分泌”的“泌”应读“mì”不读“bì” 2002年：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ） A．盐碱　　箴言　　呼喊　　减员增效　　感激涕零 B．阐述　　弹药　　禅让　　肆无忌惮　　殚精竭虑 C．束缚　　薄荷　　簿册　　赤膊上阵　　博大精深 D．滇池　　嗔怒　　缜密　　精卫填海　　谨小慎微 答案是D项，该项中的四个字分别读“diān”、“chēn”、“zhěn”、“tián”、“shèn”。 题型分析: 根据近几年高考试题（字音）的特点，可以概括以下几点： 1、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字。如 A. 形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形，读成qí，旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuè)读成nuè B. 形近字误，主要是与其形近字错读。如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qíng) C. 多义多音字误，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如耙bà，是个弄碎土地的农具，合用这种农具碎平土地叫耙地，如读成pá，就是另一种农具，有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bó D. 书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音，如崖yá读，不能读yái，瑰读guī，不读guì。 2. 能力以考查识记为主，分值为3分。 3. 大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。 4. 源自课本注解和课本后的附录，据统计每年均有4或多或5个出自此表。 误答原因： 1 形近误读。如“荼tú”误读为“chá”。 2. 音近误读。如“参与yù”误读为“yǔ”。 3. 多音字误读。如“自怨自艾yì”误读为“ài”。 4 .习惯误读。如“畸jī”形，读成qí。 备考方法 1. 注意复习范围 汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用 字10