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?教案：音乐二年级下册第二单元第课时 第二单元?健康歌 编写者：陈静灵 一、教学目标： 、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。 、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。 、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。? 二、教学重点、难点：? 、鼓励学生参与、激发创新意识。 ?、演唱教学中前半拍休止节奏。 ?三、教学准备：? 、课件音乐：?“健康歌”。 、音乐课本人手一本。 ?四、教学过程：? （一）导入 ?师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！?[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。] （二）听一听：《健康歌》?带着问题初听歌曲 ?师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题： ?①这首歌曲的名字是什么？ ?②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ ?③健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）? 除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？(给积极回答问题的同学奖励小礼物) ?师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。??歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。 （三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱 ?①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 ?②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练）请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同。 ?③请个别同学演唱一遍。? （四）动一动：随《健康歌》做律动 ?①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。 ?②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。 ?③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。??[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。] （五）想一想：为歌曲伴奏 ?师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？?用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。 ?师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？?[设计意图:利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。] （六）总结??师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，希望大家多运动，养成好习惯，身体健康，这样才能学习进步。请小朋友们记住：我健康，我快乐！希望大家天天健康。课型：唱歌综合课?教学内容：歌曲《小雪橇》?教学目标：?、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。?、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。?教学重点：?用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。?教学难点：?用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。?教学方法：先跟唱再纠正。?教学具准备：录音机??打击乐器?教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)?、教师播放有关滑雪橇的画面。?、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？?、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。?、教唱第二段歌词。?、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。?、小结。?????教后反思：?歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。???? ?歌曲《小雪橇》 教学内容： 唱歌??《小雪橇》 教学目标： 、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛 、通过参与音乐活