全等三角形的判定.2三角形全等的判定(第4课时).pptxVIP

检测反馈 学习新知 八年级数学·上 新课标 [人]第十二章 全等三角形12.2 全等三角形（4）学 习 新 知知识回顾（1）SSS(三边对应相等的两个三角形全等).三角形全等的判定方法有哪些?（2） ASA(两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等).（3） SAS(两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等).（4） AAS(两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等).讨论 有哪些边角的组合不能判定两个三角形全等?你能通过画图说明理由吗? 如图所示,举反例说明了三个角对应相等不能判定两个三角形全等.SSA不能作为定理的根本原因是什么?是AC不能固定,能够左右摆动.如图所示. 要是我们能使AC只有一种情况,就能证明全等了,应如何办呢?过A作BC的垂线,则AC就只有一种情况.如图所示. 如图所示,舞台背景的形状是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形是否全等,但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量长度.方 法方法一:测量斜边和一个对应的锐角(AAS);方法二:测量没遮住的一条直角边和一个对应的锐角(ASA或AAS).总 结提醒 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别相等,于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”.你相信他的结论吗? 三角形全等的判定方法,说明所有判定方法都适合直角三角形全等的判定.特殊三角形的直角三角形有特殊的判定方法.一、“斜边、直角边”判定定理的探究画一个Rt△ABC,使∠C=90°,BC=BC,AB=AB. 任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt△ABC,使∠C=90°,BC=BC,AB=AB.把画好的Rt△ABC剪下来,放到Rt△ABC上,它们全等吗?想一想，怎样画呢?步骤NNBCCMM(4)连接AB.(3)以点B为圆心,AB为半径画弧,交射线CN于点A;(2)在射线CM上截取BC =BC;(1)画∠MCN =90°; 把画好的△ABC剪下来放在△ABC上,观察这两个三角形是否全等.方法△ABC就是所求作的三角形吗? 判定两个直角三角形全等的一个方法:斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”或“HL”).知识拓展解析例5 如图所示,AC⊥BC,BD⊥AD,垂足分别为C,D,AC= BD.求证BC=AD.△ 欲证BC=AD,首先应寻找和这两条线段有关的三角形,这里有 △ ABD和 △ BAC, △ADO 和△ BCO,其中O为DB,AC的交点,经过对条件的分析,发现 △ ABD和 △ BAC具备全等的条件.证明过程证明:∵AC⊥BC, BD⊥AD,∴∠C与∠D都是直角.在Rt△ABC和Rt△BAD中,?∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL).∴BC=AD.总 结 直角三角形是特殊的三角形,所以不仅能用一般三角形判定全等的方法:SAS,ASA,AAS,SSS,还能用直角三角形特殊的判定全等的方法——“HL”.知识小结 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”或“HL”). 直角三角形首先是三角形,所以一般三角形全等的判定方法都适合它.同时,直角三角形又是特殊的三角形,有它的特殊性,“HL”定理是直角三角形全等独有的判定方法,所以直角三角形的判定方法最多,使用时应该抓住“直角”这个隐含的已知条件.检测反馈D1.使两个直角三角形全等的条件是 (　)A.一个锐角对应相等B.两个锐角对应相等C.一条边对应相等D.两条边对应相等解析：A.一个锐角对应相等,利用已知的直角相等,可得出另一组锐角相等,但不能证明两个三角形全等,故A选项错误;B.两个锐角对应相等,那么也就是三个角对应相等,但不能证明两个三角形全等,故B选项错误;C.一条边对应相等,再加一组直角相等,不能得出两个三角形全等,故C选项错误;D.两条边对应相等,若是两条直角边对应相等,可利用SAS证全等;若一直角边对应相等,一斜边对应相等,也可证全等(HL),故D选项正确.故选D.2．如图所示,矩形ABCD中,E为CD的中点,连接AE并延长交BC的延长线于点F,连接BD,DF,则图中全等的直角三角形共有( ) A.3对B.4对 C.5对D.6对B 解析:由E是CD的中点,知DE=EC,由四边形ABCD为矩形,可得AD=BC,AB=CD,∠DCB=∠DCF=90°,AD∥BF,所以∠DAE=∠EFC,易得图中全等的直角三角形:△AED≌△FEC,△BDC≌△FDC≌△DBA,共4对.故选B.3.如图所示,要用“HL”判定Rt△ABC和Rt△DEF全等的条件是 (　)A.AC=DF,BC=EF B.∠A=∠D,AB=DEC.AC=DF,AB=DE D.∠B=∠E,BC=EFC解析:∵在两个三角形中AB,DE是斜边,∴只有C中,AC=D