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大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕 ——2016学度第一学期 观察目的： 1．尝试大胆举手发言，不害怕。 2．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。 观察情况记录与分析 片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把雯雯请到了身边，拉着她的 小手，亲切的与其交谈。我问：“雯雯，喜欢上管老师的课吗 ?”她微笑着点点 头，“管老师可喜欢雯雯上课时认真的样子呢， 管老师一直希望能看到你举手发 言，好想听雯雯回答问题，你愿不愿意呀？”她说：“愿意。”“恩，管老师最 喜欢在课上积极动脑， 大胆举手发言的孩子了， 你认真听清问题， 想到了什么就 可以举手说， 大声的告诉大家， 即使说错了也没关系， 只要你愿意大胆地表达就 是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。 在活动中，当问及： “你刚才看到的云是什么样的？像什么？”和“如果请你把 云朵画下来，你准备怎么画？”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出自己 的想法， 这是一个大大的突破， 我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她， 她的笑容 更甜美了。 分析：小静是个自理能力较强的幼儿， 平时就默默无闻， 多数只与固定几个幼儿 交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的 样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。 指导策略 1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮 助她形成积极动脑， 大胆表达的良好习惯。 相信她的自信心会在教师的一再鼓励 下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的 引导支持，才能促进孩子的有效发展。 2. 借助这个实例， 鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢， 参加各项活 动，增强自信心。 赵舟舟 大班 2016.9 大班幼儿个案观察记录：一个不喜欢睡觉的孩子 — — 2016 年度第一学期 一、幼儿情况 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情 况引起了我对他的奇！ 班级中的行为表现： 安安是一名大班的幼儿， 基本上中午 睡不着， 但是他会遵守幼儿园的规则， 那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床， 就 算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身， 比较好的是他不会影响 其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比较瘦。虽然这样，但他的精力很旺 盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不 会影响任何一个孩子午睡， 只是他自己不睡而已。 情况稍好的时候可以观察到他 睡了 20 分钟左右。 二、原因分析：找家长了解孩子在家睡觉情况：安安从小就不喜欢睡觉。在睡觉 方面父母没有给他更多的要求， 特别是时间上比较忽视。 因他不喜欢睡觉， 晚上 也睡得比较碗，所以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。 三、案例： 记录（一） 开学前几天午睡的时候安安根本没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上手 舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友， 所以制止了他， 她的表情看起来很难受！ 于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉他如 果动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。 分析：孩子只有在情绪很主动的情况下才能接受意见，懂道理。所以我采 取了先讲故事后陪他的策略。 记录（二） 安安能够安安静静躺在床上睡觉了，这时，我开始试图尝试让他睡着， 于是 我守着他，拍着他的背，几分钟以后? ? 睡着了！ 分析：由此推测孩子不想睡觉可能是因为没对他进行严格的要求。 但是我也 发现，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也可以 睡上半个小时。 记录（三） 起床的时候我开始和他谈话， 谈话了解到他自己不喜欢睡觉， 他告诉我他在 家确实也睡得比较晚， 我问他既然不喜欢睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在 床上躺着呢。他的回答另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不喜 欢睡。 分析：这孩子可能是先天性睡眠少， 加上老师和家长对他也没有很严格的要 求，造成的现在这种情况， 孩子不喜欢睡是因为他睡不着， 而并不是真的不想睡， 其实他也很无奈。 措施：和家长沟通，培养孩子良好的睡眠习惯！配合调整他睡眠的时钟。 赵舟舟 大班 2016.10 大班幼儿个案观察记录： 发现孩子的闪光点 ——2016年度第一学期 发现孩子的 闪光点 实录： 班里有个叫元元的孩子， 一直让我很头疼。 每天都有好多小朋友来告他的状， 而且， 罪状 也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头 发等。我感觉，每天在耳朵里，都总是听着元元的名字。我尝试很多办法来教育 他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明 显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于 孩子的行为表示无能为