中小学怎样开展教育科研.pptVIP

●从已有的开题报告来看，研究者对研究方法似乎普遍不太重视。常见的问题有： →简单选择，一笔带过。从已有的各种研究方法中简单地选择一种或几种方法，而不作任何解释。 →杂多列举，不分层次。如，“本研究采用调查研究法、访谈法、质的研究法、叙事研究法”。 →追逐时髦，不管有用没用，方法列举多多益善。 * ●论证报告或研究方案的基本问题： 为何研究（缘由） 研究什么（问题或任务） 怎么研究（操作或方法） 条件怎样（基础） 预计成果（效益） * 四、研究课题的设计 ●如果课题的选择是要确定“研究什么”，课题的设计则回答“怎样研究”。 ●教育研究的四个基本要素：问题、资料、理论、方法。 * 研究设计的内容大致包括： 1.陈述研究主题、研究目的、研究问题和待答问题或研究假设。 2.简述相关文献资料的收集。 3.指出所需数据及其研究类型。 * 研究的中心事件和情况 研究类型 人的社会行为 人种学研究 当前的事件或现状 描述性研究 过去的事件或情况 历史研究 变量之间的相互影响或作用 相关性研究 革新的程序或成果 行动研究 项目的质量或测量 评价研究 现存的群体差异和趋势 因果比较性研究 因果关系 实验研究 单一个体或单一群体案例 个案研究 研究事件与研究类型对应表 * 4.选择研究对象 ●总体样本及抽样方法 5.确定研究变量（给变量下操作定义） * 研究变量相互关系示意图 * 6.选择研究方法和工具 ●一般来说，研究方法是从事研究的手段、工具、途径、方式、步骤以及过程的总和，是研究的思维方式、行为方式以及程序和准则的集合。 ●研究方法大致分为收集研究数据资料的方法（观察、调查文献法）和旨在改变和影响变量的方法（实验法、行动研究） * ●没有最好的方法，只有最合适的方法；最合适的方法，就是最好的方法。 （1）要考虑自己的研究目的和拟解决的问题。 （2）要考虑研究方法的可行性（有足够的资源和必要的支持与合作） （3）要考虑研究者本身的研究能力 * （4）既讲究方法的科学性，又适当地作出一些变通，在科学性和可行性之间求得平衡，使研究方法变得切实可行。 （5）要考虑多种研究方法的综合运用，以相互取长补短，提高研究的汇聚效应。 * （6）创造性的运用研究方法。学校教育研究在大的原则下，其实有许多不同的路径，可以有多种不同的研究方法组合。选择什么样的路径、方法和技术，都需要根据学校自己的各种实际情况，通过创造性地运用来加以实现。 * ●方法多元，力求可行，彰显特色，强调整合，突出现代教育技术的应用，是学校教育研究方法的新取向。 * 7.列出研究的步骤 8.预料怎样有效分析和解释数据 9.预先确定恰当的研究报告形式 10.形成研究方案（或计划） * 谢谢！ * 2.创造性原则 创造性的本质就在于新颖性、独特性 和先进性。创造性是选题的一条根本原 则。 ●创新：问题新、视角新、论点新、方法新、材料新。 ●中小学的教育研究不一定只求“新”，只要能够对已有的问题有深刻的认识或者是解决了教育的实际问题，就是有价值的研究。 * ●课题的个性化：时间特性、空间特性、理念特性、操作特性和目标特性。 ●为了选择具有创造性的课题，就应注意了解他人的研究成果，把握研究动态，使自己立足于所从事的研究领域的前沿，避免重复劳动。 * 3.科学性原则 指所选择课题具有一定的事实根据和科学根据，以人保证研究工作取得成功。 4.可行性原则 指根据研究者具备的主要客观条件选择研究课题，课题研究才有预期成功的可能性。 * 研究条件示意图 * ●在成功经验中寻找生长点，在现实问题中寻找突破点，在教育理论中寻找支撑点，在教育发展趋势中寻找挂钩点。 ●教师搞教育研究不要“自己给自己出难题”，不要“自己给自己设陷阱”：尽量不做价值研究、本质研究和对策研究；最好做历史研究、调查研究、实验研究（或行动研究）、案例研究和教育经验总结研究等。 * ●知课题知难易，知主观知短长，知客观知利弊，全面权衡，正确选择研究课题。 * 教育研究课题选择练习（二） 问题阐述 * 1.教师教学知识发展研究 ●总体上的研究问题： 教师是如何发展他们的教学知识的？ ●具体的研究问题： （1）教师的教学知识是否存在着不同的来源？ * （2）不同的来源对于教师教学知识的发展有怎样的贡献？ * 2.教师发问艺术研究 ●总体上的研究问题： 教师如何提高他们的发问艺术水平？ ●具体的研究问题： （1）何谓高水平的教师发问艺术？ * （2）教师发问艺术的主要影响因素和形成规律是什么？ （3）教师发问艺术的原则、技巧和策略有哪些？ * 3.中小