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全等三角形复习第三课时 教学设计 渔洋关镇中学 曾凡元 教学目标： 1、通过复习进一步熟练证三角形全等的方法和技能。 2、能运用全等三角形证角或线段相等，提高学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力。 3、通过复习让学生收获成功，体验探索的乐趣，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 重、难点：重点是熟练运用证三角形全等的各种方法证三角形全等，难点是灵活找到全等的两个三角形及其证它们全等的条件。 教学过程： 一、知识预热 如图，要使△ABC≌△ABD，需要哪些条件，还能说出其它条件吗？ SAS ①AC=AD, ∠1=∠2 ② BC=BD, ∠3=∠4或∠5=∠6 ASA ③∠1=∠2, ∠3=∠4或∠5=∠6 AAS ④∠C=∠D, ∠1=∠2 ⑤∠C=∠D, ∠3=∠4或∠5=∠6 SSS ⑥AC=AD,BC=BD 二、经典再现 如图，点C为线段AB上一点，△ACM、△CBN都是等边三角形，BM、CN交于点F，AN、CM交于点E，连接EF。 （1）图中有哪几对三角形全等？你会证吗？ （2）还可得出哪些结论？ （1）△ACN≌△MCB △ACE≌△MCF △BCF≌△NCE （2）∠1=∠2，∠3=∠4 CE=CF CEF为等边三角形 ＥＦ//ＡＢ 三、探索升华 1、已知：如图，AB，CD相交于点O，AC‖DB，OC=OD，E、F为AB上两点，且AE=BF，求证：CE=DF。 证明：∵AC‖DB ∴∠A=∠B ∠ACO=∠BDO 又∵OC=OD ∠AOC=∠BOD ∴△AOC≌△BOD ∴AC=BD 而∠A=∠B AE=BF ∴△ACE≌△BDF ∴CE=DF 2、如图，在∠AOB的两边OA、OB上分别取OQ=OP，OT=OS，PT和QS相交于点C， 求证：OC平分∠AOB。 证明： ∵OT=OS ∠TOP=∠SOQ OP=OQ ∴△OPT≌△OQS ∴∠OTP=∠OSQ ∵OT-OQ=OS-OP ∴QT=PS 而∠QCT=∠PCS ∴△CQT≌△CPS ∴CQ=CP 而OC=OC OQ=OP ∴△OCQ≌△OCP ∴∠COQ=∠COP 即 OC平分∠AOB 说明：前面两题先由学生独立思考作答，再小组交流尽可能多的结论，再全班交流分享，后两题也是先由学生独立思考，有困难再交流探讨，最后写出规范过程，全班交流点评。 四、谈谈你本节课的收获和体会。