试卷观后感.docVIP

第一次出试卷有感 这次，周老师让我出一份语文试卷，虽然是一年级的试卷，我也 不敢马虎，找了一些资料，对照一年级语文教学目标，就把试卷给弄出来了，下面谈谈我出试卷的感想。 《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考 察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。”所以我的这套试卷就按课标的要求，注重基础知识，面向全体学生进行考察。 一、对试卷命题的分析 1、、试卷内容结构 我的试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行日积月累、 开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查，题型多样，考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查，内容适合一年级学生的达标要求，如：按原文填空，这段话共有几句等。笔下生花主要是看图写话，完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。本试卷满分100点。 2、试卷特点 试卷依据《语文课程标准》 ，以人为本，以文为本，紧紧围绕 教材出题。试卷上百分之八十的试题都来自于课本，百分之二十的题来自课文的拓展，这就使多数学生在检测学习效果的同时，又挖掘了智力潜力，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 （1）、考查内容的全面性。试题全面考查学生的语文综合素养， 既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、 解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。例如： 试卷的内容从拼音到字到词再到句子最后到写话等，涵盖了本册第一 单元到第四单元学期的内容，全面考查学生语文能力和语文素养。 （2）、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾， 适用于不同层次学生的考查。如：1.连一连，理解“吗、呢、吧??” 的用法。2.给带点字选择正确读音涂颜色等，这几题能使程度稍差的 学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。3.照样字写 词语等题偏难，这使观察能力，表达能力较强的孩子得到充分的发展， 使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。 三、卷面的具体分析 1、日积月累 日积月累就是考查学生的基础知识，基础知识是教学中最基本的 东西，是学生学习其它知识、形成基本技能的基础。基础知识的考查 是考查学生对知识的识记、理解及运用的程度。例如：第一大题开始 就是拼音生字，多音字，同偏旁的字，??注重双基训练。 2、开卷有益 要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养 语感，发展思维。因此试卷在注重对基础知识的考察的同时，又侧重 检查学生在具体语言环境中对词语的掌握情况。例如：第七大题就是 按原文类内容填空，巩固所学知识。 读短文填空，也是注重对学生阅读能力的培养。 3、笔下生花 这道题我是采用填空的形式降低难度，让学生自己写完整短文。 四、考试反思 在进行完期中考试后，我把自己出的这套试卷和周老师出的试卷一比较，我认为需要不断完善教学方法的同时，还要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，具体的有以下几方面需要重视： 1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍柴工”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，我们教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 2、积累——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：丰富的积累，会扩大知识面。增加阅读量，背诵一定数量的名篇，会有助于学生理解更多的知识。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之 3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。写字也需要加强指导，特别让我们的孩子不光能语句通顺的表达自己的意思，而且都能写出整洁、工整、漂亮的字体。篇二：试卷分析有感 试卷分析有感 在教研室的统一安排下，2月21-23日，我参加了2011—20