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八 年级 数学 科导学案
课型：
复习课
设计：肖利宾
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间： 月 日 星期
课题：第十二章全等三角形
第 1 课时
累计 17 课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读(2分钟）
[学习目标]：1.知道第十二章全等三角形知识结构图.
2.通过基本训练，巩固第十二章所学的基本内容.
3.通过典型例题的学习和综合运用，加深理解第十二章所学的基本内容，发展能力.
二、学习重点和难点：
1.重点：知识结构图和基本训练.
2.难点：典型例题和综合运用.
[重点难点]：
二、知识梳理
1.如图，图中有两对三角形全等，填空：
(1)△CDO≌ ，其中，CD的对应边是 ，
DO的对应边是 ，OC的对应边是 ；
(2)△ABC≌ ，∠A的对应角是 ，
∠B的对应角是 ，∠ACB的对应角是 .
2.判断对错：对的画“√”，错的画“×”.
(1)一边一角对应相等的两个三角形不一定全等. （ ）
(2)三角对应相等的两个三角形一定全等. （ ）
(3)两边一角对应相等的两个三角形一定全等. （ ）
(4)两角一边对应相等的两个三角形一定全等. （ ）
(5)三边对应相等的两个三角形一定全等. （ ）
(6)两直角边对应相等的两个直角三角形一定全等. （ ）
(7)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形不一定全等. （ ）
(8)一边一锐角对应相等的两个直角三角形一定全等. （ ）
三、基础演练(20分钟)
3.如图，AB⊥AC，DC⊥DB，填空：
(1)已知AB＝DC，利用 可以判定 △ABO≌△DCO；
(2)已知AB＝DC，∠BAD＝∠CDA，利用 可以判△ABD≌△DCA；
(3)已知AC＝DB，利用 可以判定△ABC≌△DCB；
(4)已知AO＝DO，利用 可以判定△ABO≌△DCO；
(5)已知AB＝DC，BD＝CA，利用 可以判定△ABD≌△DCA.
4.完成下面的证明过程： 如图，OA＝OC，OB＝OD.
求证：AB∥DC.
证明：在△ABO和△CDO中，
∴△ABO≌△CDO（ ）.
∴∠A＝ .
∴AB∥DC（ 相等，两直线平行）.
5.完成下面的证明过程：
如图，AB∥DC，AE⊥BD，CF⊥BD，BF＝DE.
求证：△ABE≌△CDF.
证明：∵AB∥DC，
∴∠1＝ .
∵AE⊥BD，CF⊥BD，
∴∠AEB＝ .
∵BF＝DE，
∴BE＝ .
在△ABE和△CDF中，
∴△ABE≌△CDF（ ）.
四、整体提升
1 如图，AB＝AD，BC＝DC.
求证：∠B＝∠D.
五、检测达标
2、 证明：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.
（先结合图形理解命题的意思，然后结合图形写出已知和求证，已知、求证及证明过程）
3 如图，CD⊥AB，BE⊥AC，OB＝OC.
求证：∠1＝∠2.
能够 的两个图形叫做全等形，能够 的两个三角形叫做全等三角形.
全等三角形的 边相等，全等三角形的 角相等.
对应相等的两个三角形全等（边边边或 ）.
两边和它们的 对应相等的两个三角形全等（边角边或 ）.
两角和它们的 对应相等的两个三角形全等（角边角或 ）.
两角和其中一角的 对应相等的两个三角形全等（角角边或 ）.
7、 和一条 对应相等的两个直角三角形全等（斜边、直角边或 ）.
8、角的 上的点到角的两边的距离相等.
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