全等三角形的判定（SAS）.2.2三角形的判定(SAS).pptVIP

人教版八年级数学 课件说明 本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至少需 要满足三个条件，及三边分别相等的两个三角形全 等的基础上，探究两边和一角分别相等的情形． 学习目标: 　1．探索并正确理解“SAS”的判定方法． 　2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等． 　3．了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件． 学习重点： 　用“SAS”判定方法证明两个三角形全等，并能进 　行简单的应用． 课件说明 2、三角形全等的判定1：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS” A B C D E F 〃 〃 \ ≡ ≡ 在△ABC和△DEF中， △ABC≌△DEF（SSS） 知识回顾 1、判定两个三角形全等至少需要几个条件？ 三个条件 如果已知两个三角形的两条边及一个角对应相等，那么有几种可能的情况呢？ C A B 边角边 边边角 A′ B′ C′ C A B A′ B′ C′ 1、如图,已知△ABC，画△A′B′C′，使 A′B′=AB，A′C ′=AC，∠A′=∠A 3、连接B′C′. 作法： 1、画∠ DA′E= ∠A； 2、在射线A′D上截取A′B′=AB ， 射线A′E上截取A′C ′=AC， ２、把画好的三角形剪下,放到△ABC上,会发现什么? ３、并与同伴的比一比,又有什么发现? ４、由此可得到什么结论? C A B ∴ △A′B′C′为所求的三角形. 探究一 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写为“边角边”或“SAS”）. C A B A′ B′ C′ 用符号语言表述： 在△ABC和△A′B′C′中 ∴ △ABC ≌ △A′B′C′（SAS） AB =A′B′ ∠A =∠A′ AC =A′C ′ ∵ 课堂练习 　　下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理 由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 课堂练习 　　图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图乙中 30°的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角 形全等． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 　　利用今天所学“边角边”知识，带黑色的那块．因 为它完整地保留了两边及其夹角， 一个三角形两条边的长度和夹角的 大小确定了，这个三角形的形状、 大小就确定下来了． 应用“SAS”判定方法，解决简单实际问题 　　问题2　某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个 顶点处打碎成两块（如图），现要到玻璃店去配一块完 全一样的玻璃．请问如果只准带一块碎片，应该带哪一 块去，能试着说明理由吗？ 例题讲解，学会运用 　　例　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A， B的距离．为什么？ A B C D E 1 2 隐含条件：对顶角相等 例题讲解，学会运用 AC = DC（已知）， ∠1 =∠2 （对顶角相等）， BC =EC（已知） ， 证明：在△ABC 和△DEC 中， A B C D E 1 2 ∴　△ABC ≌△DEC（SAS）． ∴　AB =DE （全等三角形的对应边相等）． 例2 如图， AB=CB ，∠ABD= ∠CBD ， 求证：△ABD≌△CBD A B C D 典型例题 隐含条件：公共边 证明线段或角相等 证明线段或角所在的 两个三角形全等 变式2：求证∠ADB=∠CDB 变式1： 求证AD=CD 　　如图，在△ABC 和△ABD 中， AB =AB，AC = AD，∠B =∠B， 但△ABC 和△ABD 不全等．　 探索“SSA”能否识别两三角形全等 　　问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和 “两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已 探索出“SAS”判定三角形全等的方法，那么由“SSA” 的条件能判定两个三角形全等吗？ A B C D 　　 画△ABC 和△DEF，使∠B =∠E =40°， AC =DF=3.5 cm ，BC =EF =2.5 cm ．观察所得的两个三角形是否全 等？ ? 探索“SSA”能否识别两三角形全等 40° D F 3.5cm E 2.5cm 结论：两边及其一边的对角对应相等， 两个三角形不一定全等（SSA不一定全等）. 2.5cm B A C 3.5cm 40° 由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？ 如图,A、E、B、D在同一直线