人教版七年级语文下册第四单元16课《社戏》课件.pptVIP

作者简介 鲁迅（1881---1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》和《彷徨》《故事新编》等。《社戏》收在《呐喊》里。 重点字词 倘 归省 行辈 惮 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 屹立 家眷 踊跃 蹿 撮 纠葛 棹 “我”看社戏的时间在什么季节？从哪里可以看出来？ 春末夏初。 “消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成 熟”、“两岸的豆麦”都是这一时节的事情或景物。 为什么说平桥村是我的乐土？ （1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） * * 一、分段朗读课文，疏通生字词。 三、讨论研究： 1、“我”看社戏的时间在什么季节？从哪里可以看出来？ 2、为什么说平桥村是我的乐土？ 3、本文塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，双喜是 其中最突出的一个。举例分析双喜的言行，谈谈双喜 是个怎样的孩子。 四、研讨与练习. 二、梳理文章线索，并用简洁的语言概括主要内容。 A.随母归省小住平桥村 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。 看社戏（详写） 看戏前 看戏后 G.六一公公送豆 F.看社戏后归航偷豆 E.赵庄看社戏 D.夜航去看社戏途中 C.看社戏前的波折 B.钓虾放牛的乡间生活 圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。 动词：跳、拔、点、磕、架 （1）描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。 视觉： 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火； 嗅觉： 豆麦和水草的清香； 听觉： 潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。 感觉： 但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情） 修辞手法： 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过“我”的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村的优美景色进行了描写，热情歌颂了美好的自然风光，烘托了“我”的愉快心情。 找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写 不好看。 想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻； 想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来； 最怕看“老旦”，并不停地唱着。 正面表现戏不好看 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些语言和神态描写，则是从侧面表现戏不好看。 小 丑 老 旦 （1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？ （2）“偷”谁家的？怎样偷？ （3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？ （4）如何看待“偷豆”这种行为？ 思考：同是六一公公的豆，偷着吃 与他送来吃味道为什么不同？ 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” （3）六一公公送豆给母亲和我吃。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 （善良、宽厚，爱惜劳动果实） （淳朴、好客） （淳朴、好客、热诚） 小结： 六一公公是一个宽厚善良、淳朴好客的老人。 （1）当我看不成戏急得要哭时，双喜能马上想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由； —— 聪明，考虑周到，善解人意 （2）铁头老生不翻筋斗，双喜分析原因安慰“我”；—— 聪明细心 （3）老旦唱个没完没了时，他拿主意，提议回家；——亲切体贴 （4）偷豆时征求主人意见；后来劝止偷豆，怕阿发娘知道要哭骂；吃完豆，考虑好被发现时的对策；—— 心思细密，考虑周到 （5）送“我”回家，对“我”母亲说的话；——做事有始有终 （6）回答六一公公的问话 。