数学人教版七年级下册平行线的判定 .docVIP

平行线的判定1 教材的地位及作用：本课时主要内容是在学生已学过同位角、内错角、同旁内角、平行线的内容之后学习的又一个重要知识。它是继续学习平行线的其他判定的铺垫，也是空间与图形领域的基础知识，同时，会为以后学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基础”, 加深对角与平行线的认识。 通过这一节课内容的学习可以培养学生的主动探究及合作交流能力。鼓励学生善于思考，分析归纳总结。从而培养学生学习数学的趣味和提高运用数学的能力。 教学目标： (1)知识目标 经历探索直线平行的条件过程，掌握平行线的判定方法1:同位角相等，两直线平行。并学会运用这个判定方法去解决一些简单的几何推理。 (2)能力目标 培养学生观察、想象、交流、分析归纳能力，从而进一步提高学生的空间观念，推理能力和有条理表达的能力。 (3)情感目标 培养学生积极参与主动探索的良好学习习惯和思维品质。 教学重难点分析： 重点：探索同位角相等，两直线平行 难点：同位角相等的寻找。 教法分析： （1）通过学生观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动，所以我采用了如下方法： ①探索性教学，以引导学生主动地探索。 ②综合性教学，把探索到的本质特征用概括地语言形成判定方法，从而使感性认识上升到理性认识。 （2）利用多媒体铺助教学，学生更直观的理解。 学法分析： a： 在教学中，我结合教材特点