交通安全评课稿.docVIP

《快乐与安全同行》评课稿 进校附小 廖雪花 林老师指导的这次班会课能通过身边常见的交通现状，深入浅出地引导学生对“交通常识”有了进一步的认识，把生命安全突显在一个非常重要的位置上。其中让同学们了解怎样看国际信号灯，马路上常见的交通标志的含义及应用，及我们在日常乘车时的注意事宜等。这些环节的设置，能很系统地把同学们日常接触的交通安全方面的问题摆在重要的位置上来，引起大家的重视。在大家互动、交流过程中升华“交通安全意识”，让大家更进一步体会生命的价值与可贵，让大家懂得珍惜生命、热爱生命。 一、内容的表现富有形式 综观这节主题班会课，我个人认为内容融教育性、知识性、趣味性、审美性为一体，通过丰富多彩的形式来表现，首先座位队形“十字路口”就是一大亮点，通过竞赛“交通图标我会认”来认识各种交通图标，紧接着“擦亮眼睛辨是非”分析案例引导认识违反交通规则的危害性，以及交通事故的预防，最后又有安全小儿歌进行总结。整个活动内容有针对性，有层次性，实效性，体现了寓教于乐。 二、活动的设计富有创新 我认为本次主题班会的设计富有创新而又精心，环节紧凑，衔接自然，寓口交通知识于生动、有趣的学生活动之中，使学生在非常欢乐和谐的课堂氛围中接受教育。课一开始以一首歌曲《天堂里没有车来车往》渲染气氛，引出活动主题，接着通过看座位队形“十字路口”，让学生在游戏“十字路口”中体会红绿灯和交通规则的重要性，再通过学生自编自演的小品《闯黄灯》让学生体会到违反交规会给我们带来的后果，它不仅让自己受到了身体和心理上伤害，还让亲人也深陷痛苦。而后的竞赛活动让学生认识了交通标志，了解了交通法规，加强了交通安全意识。最后通过一首有趣的安全小儿歌作总结。整个过程是很具操作性、创新性的，使各个环节变得过渡自然、紧凑而又不零碎。 三、活动开展非常规范有序 新课程提出课堂是师生共同的舞台，教师是参与者、是合作者、是导演。在这节课中，师生互动、生生互动的氛围很浓厚。在教师的主导下，学生思维发散， 发言踊跃，积极性很高。学生精彩的节目表演和活动能力感染了在场听课的许多老师，可以说是一种美的享受。 如果硬要找一点缺憾的话，我认为在小品《闯黄灯》这一环节中，教师可以在给学生充分发表看法，穿插一些发生交通事故的图片资料，介绍有关交通事故给人民带来损失的报道，这样的教育更会震撼学生的心灵，学生对交规的认识也会更加深刻。 总之，本堂课的教学设计符合学生的实际且合理；教学方法灵活多样。以上 仅代表我个人的见解，如有不对之处，请见谅。篇二：交通安全评课 交通安全评课 “交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。在本节课设计中，主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要，在师生互动，生生互动中加深对身边的交通问题的了解。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。在这节课中，我们可以看到老师所选取的场景大多是学生身边的，如：学校门前的单行道，中山路上的交通情况，学生们看到了熟悉的场面，才能有兴趣去思考，有思想去交流。我们品德课堂还要帮助学生解决孩子们生活中的真问题，老师从学生生活入手，选取了学生中真实存在的问题，比如学校门口不仅是单行道，而且东西两侧还有施工工地，在这样的复杂环境下，指导学生安全通过。还有细心的老师留意到了极易发生危险的大车拐弯的情况，这些在成人中都存在一些误区，老师能提炼出来，让我们的学生了解，对学生的出行进行安全指导。本节课的教学，密切联系生活实际，让德育回归生活，指导生活。 不足之处，本节课明显的拖堂。导致这一情况的产生是老师在选取问题时，没有做更细致的筛选，有一些问题其实是可以一带而过的，老师应该有针对的，有重点的解决那些学生容易忽视的，更容易出现交通问题的情况。而不是面面俱到，毕竟我们的课堂时间有限。还有就是老师德评价应该更有指向性。老师心中要有目标，对于学生的评价也应该服务于教学目标，整个课堂围绕教学目标，提高教学实效性。 总之，我们的教学，要遵循品德与社会的教学要求，力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！篇三：交通安全要注意说课稿 《交通安全要注意》说课稿 追栗街小学 李凤华 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的主题是《交通安全要注意》。随着经济的发展和人民生活水平的提高，各种交通工具越来越先进，道路上的车辆越来越多，给人们的生活带来了方便，但随着现代交通的飞速发展，也存在着交通隐患。目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于学生现有的交通安全意识，要想平