高中视觉艺术科对学生的好处及出路-凤溪第一中学.pptVIP

高中視覺藝術科對學生的好處及出路 部份節錄自：課程發展主任何佩芬 2011年3月15日 我們需要怎樣的下一代？  有自理能力、能自我反思 是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀 是合群的團隊成員 能難決問題、具創意、具批判性思考 能獨立思考、有責任感、堅持 靈活的、能適應轉變、能持續學習 高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？ 高中視覺藝術科的兩個範疇 透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？ 基於視覺藝術科的本質和學習的方式，有效發展學生： 自我管理能力 學生在建立作品集時，學會 自我管理能力 主題：人 自我管理能力 有效的時間管理 自我管理能力 不斷自我反思 留意細節 從微觀到宏觀 由局部到整體 從微觀到宏觀 由局部到整體 　是形成意象、知覺和概念的能力，有助於創造出幻想 　在已有的形象基礎上創造出新形象的能力 中西不同的角度 設計思維 是發展作品集的主要流程和方法 設計思維 – (1) 界定主題 設計思維 – (2) 引發意念 設計思維 - (3) 意念發展 設計思維 – (4) 實踐和驗證 設計思維 – (5) 反思和修正 修讀視覺藝術科對學生升學和就業有甚麼幫助？ 有關香港的創意產業 根據最新的統計數字，本港約有32,000家與創意產業相關的企業，佔本地生產總值4%。 2000 年英國的創意工業，佔國內生產總值的 7.9% ，而2008年新西蘭的創意工業則佔當地生產總值8%，可見香港的創意工業仍有很多發展的空間。 建築 藝術品及古董 漫畫 設計 時裝設計 電影 遊戲軟件 軟件及資訊科技服務 音樂 表演藝術 出版 電視 與其他科目／學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？ 與語文科配合， 有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展 與物理配合， 有助學生在工程學和建築學方面的發展 與歷史科配合， 有助學生在美術史和人類學方面的發展 與心理學配合， 有助學生在藝術治療方面的發展 對地理科配合，有助學生應用空間的感知能力和直接觀察技巧於地理學的發展 與本地專上教育的銜接 與視覺藝術相關的本地專上教育課程 原來創作不只局張於室內 藝術家來校分享及視範，令我眼界大開 參加校外比賽，提升 自信心 參觀校外美術展覽， 提升個人審美觀。 參加校外美術比賽及 美術展，創意得以發 揮。 協助統籌校內美術 活動，提升個人的 領導才能。 視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎 創意工業 根據香港貿易發展局2002年的報告，香港的主要創意工業包括： 新高中視覺藝術科已被承認為大學收生其中一個選修科目 部分大學的藝術或設計課程更以此本科作為優先取錄的條件 視覺藝術副學士學位課程 創意媒體設計高級文憑課程 多媒體設計與科技高級文憑 產品創新科技高級文憑 服裝及紡織學高級文憑組合課程 副文學士(美術與設計) 媒體科技副文學士 媒體創作副理學士 建築學副理學士 商業設計高級文憑課程 室內設計高級文憑課程 視覺傳意高級文憑課程 文化研究(榮譽)文學士 視覺研究(榮譽)文學士 嶺南大學 香港科技大學 設計學(榮譽)文學士學位 服裝及紡織(榮譽)文學士學位組合課程 香港理工大學 視覺藝術教育榮譽學士 創意藝術與文化榮譽文學士 — 視覺藝術 香港教育學院 創意媒體榮譽文學士 創意媒體榮譽理學士 數碼媒體廣播榮譽文學士 文化與文化產業管理榮譽文學士 建築工程學榮譽工學士(建造工程及管理) 香港城市大學 視覺藝術文學士(榮譽) 傳理學社會科學學士(榮譽)數碼圖象傳播 香港浸會大學 文學士 香港中文大學 文學士 香港大學 本科擬選修人數：１５～１７人 修讀本科的對象要求： １）對視覺藝術科有興趣； ２）喜歡接觸藝術及創作、具觀察力及 　　想像力； ３）不怕辛苦、全情投入學習視藝科 ４）唔怕被”徐徐”煩，成日追收功課！ 視藝科；樂趣多﹗ * 視覺藝術科科主任（徐佩芬老師） 需要的能力： 共通能力 知識基礎 對人關注，有價值觀 既切合學生的需要，也回應社會的需要 職業發展 6.獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。 對人的關注 及世界觀 5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身分的了解及對社區、國家、世界的投入感；及 共通能力 世界觀 4.探究多元文化藝術，加強對多角度觀點、文化及跨文化的了解 共通能力 3.透過自主和開放式探究藝術的學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知能力； 批判性思考 語文能力 2.加強審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創作不同形式的視覺藝術作品的能力 學科知識和能