多变的三角形.docVIP

《多变的三角形》教学设计 南康六中 刘明活 教学目标：1、通过本节课的学习，使学生掌握全等三角形的判定和性质，能灵活应用三角形全等的判定解决问题. 2、本节课让学生通过平移、旋转、翻折变换学会研究数学问题的方法，领会如何通过变式去研究数学问题. 教学重点：能灵活应用三角形全等解题，通过平移、旋转、翻折变换，加强数学变式的理解。 教学难点：对三角形全等问题的变式的理解. 教学过程： 一、知识点复习: 1、如右图，在△ABC和△DEF中,已知AB=DE,AC=DF,增加一个条件__________，可用 _____判定△ABC ≌ △DEF. 2、如右图，在△ABC和△DEF中,已知AB=DE, ∠A=∠D,增加一个条件__________,可用_______ 判定△ABC ≌ △DEF. 题1、2图3、如图1，在△ABC和△DCB中，已知∠A=∠D,∠ABC=∠DCB,能证得AB=DC 题1、2图 图44、如图2，在△ABC和△DEF中，AB=DE，BF=CE，增加一个条件_______________，使得△ABC≌△DEF 图4 图3图 图3 图2 图1 5、如图3，在△ABC和△ADE中，已知AB=AD, AC= AE ，能证得∠B=∠D吗? 6、如图4，在△ABC和△ADE中，已知AB=AD，AC=AE，还能证得△ABC≌△ADE吗?增加一个条件∠BAE=∠DA