北师大版三年级上册数学植树教案.docVIP

《植树》 一、教学内容：植树 二、教学目标： 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 三、教学重难点 1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 四、教学方法：直观演示法，分组讨论法。 五、学习方法：引导学生，发现问题---探究新知—建构知识---解决问题。 六、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。课件 七、参考资料 新编教案与课时达标，上网查找资料。 八、回顾相关旧知识 1、?直接写得数?90÷3=??????? 80÷2 =???????? 60÷2=??????????? 80 ÷4 =?? ?420÷7=?????? 540÷9=???????? 180÷6=?????????? 810÷9=2、?想一想，填一填（1）45×（? ）=? 90???? 90÷（? ）? =45（2）40÷2=（? ）把4个十平均分成2份，每份是（? ）个十，就是（?? ）。 3、连一连????????? 630÷7?????????? 80???????????? 120÷3????????? 240÷8?????????? 40????????????? 270÷9 320÷4?????????? 90????????????? 40×2  240÷6?????????? 30????????????? 270÷3 小组交流口算方法 九、教学过程 【一】、创设情境，引入新课 1、情境导入 同学们，秋天到了。秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 板书课题——植树 2、探索新知，讨论算法 出示课件图片（书本P10） 师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题 生1：看到有36个小朋友 生2：小朋友们在植树 生3：提出问题：每组3人，可以分多少组？ 师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 生：每组3人，分成几组可以用除法，列式36÷3 师：怎么计算呢 生1：因为12×3=36，所以36÷3=12 生2：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12 教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。 3、基础练习，应用新知 试一试第1题，第2题 【二】、探索新知 1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 2、学生列出“36÷3” 3、组织学生交流各自的想法。 （提倡算法多样化） 【三】、拓展练习，应用新知 1、口算： 80÷4= 480÷4= 360÷6= 40÷4= 350÷5= 420÷7= 120÷2= 500÷5= 280÷7= 240÷4 800÷8= 480÷6= 2、46÷1 48÷4 630÷9 96÷3 99÷3 100÷5 720÷8 86÷2 3、在（ ）里填上“”“”或“=”。 48÷4（ ）84÷4 720÷8（ ）720÷9 24×3（ ）24×2 26÷2 （ ）26×2 4、本题先引导学生弄清题意，独立计算后将逐个算式对号入座。 明确：有的球没进篮，有的篮没进球。 【四】、课堂小结： 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 【五】、布置作业 作业本上的作业。 【六】、板书设计： 植 树 36÷3= 12（ 组） 生1：因为12×3=36，所以36÷3=12（组） 生2：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12（组） （提倡算法多样化） 教学反思：