课程设计理念.docVIP

PAGE PAGE 16 壹、程設計理念與構思過程 ◆課程設計理念： 「九年一貫課程暫行綱要」之基本能力提出，課程設計應以學生為主，以生活經驗為重心，培養現代國民所需之基本能力。而十大基本能力「瞭解自我與發展潛能」中，更指出兒童必須養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感；進而瞭解並培養健全的生活態度。另外，十大基本能力「獨立思考與解決問題」中，認識藥物及對身體的影響,並能正確使用；評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害，是兒童不可或缺的知識。所以根據以上課程設計理念設計了此一單元「遠離三害、健康常在」，目的是將生活化的單元設計帶入課程中，因為現今的社會環境中充斥著太多危機，不但跟兒童的生活息息相關，更是學生眼前迫切需要了解與具備的能力。 ◆構思過程： 依據上述的理念來設計課程，使學生能明辨生活中隱藏的危機，並了解菸、酒、檳榔對個人、社會、國家的影響，進而能學習如何拒絕其傷害，是此教學活動設計想傳達給兒童的觀念。 「遠離三害、健康常在」是以安全為主題軸，加入兒童的資料收集、老師的提示講解及多媒體影片的欣賞、宣傳海報的製作，多樣化的活動設計，結合成一完整的單元，使兒童具備正確使用物質的概念，避免濫用藥物而危害個人、他人、及社會健康。經由單元的學習之後能建立正確的人生觀，因應時代及環境的脈動，隨時釐清自己的方向，並依照健康與體育領域中課程目標：充實促進健康的知識、態度與技能並培養擬定健康策略與實踐的能力。希望兒童經由此單元的學習之後能將認識菸、酒、檳榔對身體的傷害應用於日常生活上。 貳、各領域分段能力指標 單 元 能 力 指 標 單 元 能 力 指 標 瞭解自我與發展潛能 4-2-3 瞭解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑 6-2-5瞭解並培養健全的生活態度 欣賞、表現與創新 2-1-4認識並欣賞周遭環境 生涯規劃與終生學習 1-2-3體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康 表達、溝通與分享 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 尊重、關懷與團隊合作 3-1-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係 文化學習與國際瞭解 4-1-3 知道環境保護與自己的關係 規劃組織與實踐 7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適 運用科技與資訊 3-1-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 主動探索與研究 5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害 7-1-1瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動 獨立思考與解決問題 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題 參、統整圖示 健康與體育學習領域【菸、酒、檳榔知多少】 健康與體育學習領域 【菸、酒、檳榔知多少】 【維護健康一起來】 藝術與人文學習領域 【法律知識不可少】 遠離三害、健康常在 遠離三害、健康常在 自然與生活科技學習領域【可怕的疾病與災害】 自然與生活科技學習領域 【可怕的疾病與災害】 綜合活動學習領域 【維護健康一起來】 【健康大風吹】 肆、教學活動設計 ◆教學者：鄧雅穗 ◆教學班級：國小四年級老師 ◆教學目標：讓學生認識菸、酒、檳榔中所含的有害成分（認知） 瞭解菸、酒、檳榔對人體的傷害（認知） 能規勸家人、朋友戒除菸、酒、檳榔，並與同學互相勉勵，一起遠離傷害（情意） 終生奉行拒絕抽煙菸、酗酒與嚼檳榔的行為（技能） ◆教學節數：四節課 一、健康小天使 教學內容 教學方法 教學資源 時間分配 注意事項 6-2-1-1 準備活動： 1.教師將學生分為六組。 2.教師準備【學習單1】。 3.各組準備該呈現的菸、酒、檳榔相關資料。例如：道具、圖畫、照片…等。 (二)發展活動： 1.引起動機： (1)老師詢問學生下列問題： ?看過菸、酒、檳榔的請舉手。 ?試著描述菸、酒、檳榔的外觀及聞起來的味道。 ?菸、酒、檳榔帶給你什麼樣的感覺。 ※學生事前準備菸、酒、檳榔的相關資料。 ※連結舊經驗 5 5 ★菸、酒、檳榔的實物應由老師統一準備，以免小朋友誤食，造成傷害。 能力 指標 教學內容 教學方法 教學資源 時間分配 注意事項 6-2-1-1 (2)教師引入主題： 究竟菸、酒、檳榔的成分是什麼？ 為什麼對人體有害？ 首先要瞭解菸、酒、檳榔的成分。 活動一【菸、酒、檳榔知多少？ 】 （1）學生說明菸、酒、 檳榔中所含的有害物質。 （2）教師歸納整理學生 的報告。 （3）教師發給各組一張【學習單1】，討論菸酒、檳榔與有害物質的關係。 ～～第一節課結束～～ 活動二【可怕的疾病與災害】