心理干预--心理支持法--行为疗法培训.pptVIP

（三）社会观察学习理论 观察学习： 一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应得到矫正，同时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做出实际的外显操作。 班杜拉 （三）社会观察学习理论 榜样行为所得到的不同结果， 只是影响到儿童模仿的表现， 而对学习几乎没有什么影响。 因为在榜样受到惩罚的条件下， 儿童同样也习得了这种行为反应， 只不过没有同样地表现出来罢了。 示范法 示范是通过榜样的作用来学习和模仿恰当的行为的过程。 （班杜拉的社会学习理论） （四）内脏操作条件反射 尼尔·米勒-- 美国心理学家。1967年根据“内脏学习理论” 发明了生物反馈疗法。 放松训练 放松训练 1.循序渐进性放松法（雅克布松） 2.想象放松法 3.深呼吸放松法 放松训练---想象放松 一、生物反馈法的概述 通过现代电子仪器，描记通常意识不到的体内生理功能，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号----了解并学习调节不随意的内脏机能及其他躯体机能，从而达到防治疾病的目的。 二、生物反馈法的常见种类 肌电生物反馈 皮肤电生物反馈 皮温生物反馈 脑电生物反馈 三、生物反馈法基本步骤 准备步骤： 环境、讲解--主动参与是治疗成功的关键点 餐后30min。仰卧位，松衣、拖鞋、腿不交叉，调呼吸 安放电极 测基线值，2～4uV 三、生物反馈法基本步骤 训练步骤： 假设基线值5uV ，预设值4.5uV ，诱导放松—降肌电 记录5～10min 家庭作业 了解放松情况 变体位，增负荷 30min/次，10次左右，一般4～8w 四、生物反馈法适应症与禁忌症 适应证： 睡眠障碍； 神经症，心因性精神障碍； 心身疾病; 儿童多动症、慢性精神分裂症（伴社会功能受损）； 禁忌证： 各类急性期精神病； 有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作者； 训练过程中出现头晕、头痛、血压升高、恶心呕吐、失眠、幻觉、妄想等问题者； 一、系统脱敏疗法 书上的虫子都被元元贴上了别的画 主人公元元 每看到虫子 浑身发抖 一、系统脱敏疗法 系统脱敏疗法主要用于治疗 对特定事件、人、物体或泛化对 象的恐惧和焦虑。 一、系统脱敏疗法概述 系统脱敏疗法（systematic desensitization therapy）也称交互抑制法或缓慢暴露法，由南非的精神病学家沃尔普于1958年创立,是行为治疗中第一个被规范化且至今仍然盛行的一项基本技术。 猫的实验神经症 森田疗法 为所当为 森田疗法 为所当为 第五章 心理干预 人文护理教研室 outline 第一节 概述 第二节 心理干预方法 心理支持法 行为疗法 认知疗法 集体心理干预 家庭干预 一、概念---心理干预psychological intervention 心理干预是在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。 一、概念---心理干预psychological intervention 临床心理护理核心是心理治疗、心理预防干预、心理支持与心理健康促进 心理护理与干预 提高认识 辅助心理专业人员 心理健康教育 心理评估 确定干预模式及评价方法 团体 心理 干预 是指护士和多名病人一起，借助团体的力量分析、纠正病人的心理问题，提供行为训练的机会，使每一个学员学会自助，以此解决共有的心理障碍。 情绪稳定技术、放松训练技术、社会支持技术 个体 心理 干预 二、心理干预的种类 （一）按范围划分 是指由护士和病人一对一进行心理辅导，建立个人心理档案，对其可能存在的心理问题进行分析，并制定针对性心理干预计划。 （二）按群体划分 完成心理发展课题、妥善解决心理矛盾，更好地认识自己和社会，开发潜能，促进个性的发展和人格的完善。 障碍性 心理 干预 神经症、早期精神病、严重的情绪危机及其他精神疾患 发展性 心理 干预 二、心理干预的种类 灰色区理论 心理健康 心理困扰 心理障碍 精神疾病 发展性 心理干预 障碍性 心理干预 药物治疗 （三）按技术划分 面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我暴露、影响性概述等。 参与性干预 倾听、开放性询问与封闭性询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述等。 影响性干预 护士采用非言语性方法 非言语性干预 二、心理干预的种类 （四）按学派分类 二、心理干预的种类 （四）按学派分类 二、心理干预的种类 一、心理支持法-----概念 心理支持法(supportive psychotherapy)是指护士应用心理学理论与技术为病人提供精神支持的心理治疗方法。 Thorndike于1950年提出 建立在良好护患关系上 心理支持法是疾病所