留学生药理学教学实践与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 留学生药理学教学实践与探索 　　[摘要]　“高等教育国际化”越来越受到各国的高度重视。在医学高等教育国际化的新形势下，主要从教学方法的融合、教学手段的创新以及教师素质的提高等层面与时俱进地提出医学留学生药理学教学的新思路和新方法，从而为来华留学生打造高质量的教学环境，激发学生的学习兴趣，有效提高教学效果，并为医学留学生教育工作的可持续发展奠定坚实的基础。 　　[关键词]　留学生；药理学；教学实践与探索 　　[中图分类号]　G642[文献标识码]　C[文章编号]　1673-7210（2012）12（a）-0148-02 　　“高等教育国际化”越来越受到各国的高度重视。随着不断提高的综合国力和国际影响力，来华留学生数量逐渐增加。医学高等教育国际化成为必然趋势。因此，留学生教育也随之成为高等医学教育的重要组成部分，标志着高校的教育水平。随着留学生教育和医学教育的国际化发展，国家对高校参与国际教育的竞争能力提出了更高层次的要求[1]。教师不断探讨留学生教育在跨文化交流中的特点，针对新的形势，与时俱进地提出新思路和新方法，以期为留学生创造高质量的教学环境，提高国际竞争力以及为国际教育工作的可持续发展奠定坚实的基础。 　　1　充分认识和了解教学对象 　　本校医学留学生大多来自印度、加纳、巴基斯坦等国家。留学生的文化背景和民族宗教信仰各有差异。虽然以英语为通用语言，但发音带有地方口音，医学专业英语水平较低等因素给教学带来了困难[2]。因此，顺利有效地完成教学的首要前提是充分认识和了解教学对象。教师应了解学生的文化背景和民族信仰。课堂内外加强师生间的语言和思想交流是教学的关键。开展教学互动，在交流中熟悉学生的语音、语言特点和以及表达方式，可增进师生间的了解，缓解双方在学习过程中的紧张情绪和心理。 　　2　因材施教，探索教学方式 　　清楚认识教育对象是有效开展教学的前提。与国内学生相比，留学生思维敏捷、课堂气氛活跃、自学能力较强、经常提出一些书本之外的问题，喜欢互动式教学，期望教师不断提出提问。因此，教师也要与时俱进，积极面临新的挑战。不仅要转变传统的“灌输式”授课方式[3]，而且要对教学模式、教学方法以及教学手段不断进行探索，从而提高教学质量和效果。 　　2.1　选择适宜教材 　　教材是为实现培养目标，传授课程内容的载体，是学生获得知识的重要工具。然而，适合留学生学习的英文教材数量较少，教师和学生用书相对匮乏。如果教师自己编写讲义，工作量和工作难度较大[4]。鉴于诸多因素的局限性，我院最终选择了Lippincott′s　Illustrated　Reviews：Pharmacology一书作为教材。该书内容详尽，具有一定的系统性和适用性，语言深入浅出、附有大量插图，适于教学和自学。在教学过程中，教师根据学生的知识基础和国外教学大纲对丰富的学习内容做科学的整合以突出重点、难点和知识的应用。 　　2.2　以学生为中心，科学融合多种教学方法 　　授课是教学的重要环节。针对留学生的特点，将多种教学方法科学地融合在教学过程中，发挥其主观能动性，提高授课效果：①师生共同研究式教学法，学生积极思维，发现并提出问题，教师引导和鼓励学生查阅资料，共同研讨，教师给予学生鼓励和肯定，并对问题做出解释和总结，适宜采用该方法，可形成教学互动并激发学生的学习兴趣，提高教学效果；②理论联系实际教学法，为激发学生的学习积极性，教学中应注意理论联系实际，突显药理学的科学性和实用性，如结合临床和生活实际讲解药物的发现对人类健康的贡献，使枯燥的文字转化成鲜活的生活实际内容[5]；③以问题为基础的教学法（PBL），PBL教学法是以问题为基础的教学法，它以问题为起点，学生在解决问题的过程中，主动摄取知识，提高自学能力和思维能力[6]。精心设计教学问题，在师生共同寻找答案的过程中培养学生提出、分析和解决问题的科研思维能力。与此同时，学生理解和掌握了基础理论知识，使教学效果最大化。 　　2.3　探索新的教学手段，充分利用教学资源 　　多媒体教学具有直观、生动、信息量大、视觉效果好等特点[7]。教师可收集广泛的教学资源信息，制作素材丰富、主题突出、层次分明、图文并茂的幻灯片。在幻灯片中列出授课提纲，把要讲授的重点、难点和易混淆点清晰地展示在幻灯片中，为留学生提供了学习思路，避免因双方语言交流的障碍影响教学质量，为教学的顺利进行提供了良好的保障。 　　2.4　重视实验带教，鼓励学生实践 　　实验课在药理教学中占据重要位置。在实验过程中充分调动学生的积极性去设计实验，包括实验目的、实验方法等，而不是预先将实验的完整步骤全部展现给学生，使学生被动接受，缺乏主动性。教师引导学生认真记录实验过程中出现的各种问题，分析有效的解决方法，循序渐进地完成实验。在实验结束后仔细分