人力资源管理第一章概论.pptVIP

人力资源管理 主讲人：人力资源管理系 舒永久 你可以梦想、创造、设计、建造世界上最奇妙的世界……但梦想要人去变为现实。 ——瓦尔特· 迪斯尼 日本松下公司的座右铭“造物之前先造人” 学习本课程的目的和意义 20世纪六七十年代以来，传统的劳动人事管理逐渐被人力资源管理所替代，企业管理进入了以人力资源管理为核心的现代企业管理新时代。《人力资源管理》从资源开发利用的角度围绕人事匹配、绩效考核、薪资报酬等问题全面系统地进行探讨，并与投入产出分析结合起来，为提高企业经营效益服务。因此，它在企业的现代化管理中起着越来越重要的作用。 纪昌学箭 纪昌向飞卫学射箭，飞卫没有传授具体的射箭技巧，却要求他必须学会盯住目标而眼睛不能眨动，纪昌花了两年，练到即使椎子向眼角刺来也不眨一下眼睛的工夫。飞卫又进一步要求纪昌练眼力，标准要达到将体积较小的东西能够清晰地放大，就像在近处看到一样。纪昌苦练三年，终于能将最小的虱子看成车轮一样大，纪昌张开弓，轻而易举地一箭便将虱子射穿。飞卫得知结果后，对这个徒弟极为满意。　　学习射箭必须先练眼力，基础的动作扎实了，应用就可以千变万化；企业的经营也是一样，基本的人事、财务、技术、业务一定要好好掌握，那么后续就可以鸿图大展了。　　办企业有如修塔，如果只想往上砌砖，而忘记打牢基础，总有一天塔会倒塌。 参考书 1。加里?德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，1999年6月第一版 2．《人活的资源——人力资源管理》〔美〕韦恩·卡肖，煤炭工业出版社，1989年 3．《人力资源》 〔美〕赫伯特·S·帕纳斯，黑龙江教育出版社，1990年 4．《人口大国的希望－－人力资源经济概论》姚裕群，中国人口出版社，1991年 5．《人力资源经济活动分析》陈宇等，中国劳动出版社，1991年 6．《人力资源概论》姚裕群，中国劳动出版社，1992年 7．《第一资源论》沈荣华等，三联书店，1993年 8．赵曙明，《中国企业人力资源管理》，南京大学出版社，1995年。 9．陈远敦、陈全明主编，《人力资源开发与管理》，中国统计出版社，1995年。 10．张德，《人力资源开发与管理》，清华大学出版社，1995年。 课程主要内容 《人力资源管理》这门课程主要从三个层面讲授人力资源的问题：即宏观的人力资源内容、微观的人力资源管理内容以及个人职业发展的一些内容。通过学习，可使学生熟悉人力资源经济社会分析与个体分析，人口、教育与人力资源生产，人才市场与社会保障等内容。掌握企业用工、人力规划、职务管理、人员甄选、培训与开发、绩效考核及薪资报酬的理论与实务，并且对自身的职业生涯设计有所了解。 第一节 绪论 要了解“人”是一种资源，包括人的属性、人成为资源、人力资源的地位等。对“人力资源”概念有一个总括性的认识，包括概念、总量和运动环节。 认识人力资源的各方面特点。 人力资源的结构，包括自然结构、社会结构和经济结构。 人力资源开发与管理的开发与管理活动范畴。　　 初步认识人力资源开发与管理范畴，包括人力资源开发是什么、人力资源管理是什么，并对人力资源开发与管理的特征有所认识。 对搞好人力资源开发与管理的意义，有一个全面的认识。 (二)“人”作为资源 现代经济管理活动的六项资源包括物质资源、人力资源、资本、管理、技术和信息。人力资源是具有思想性、能动性的资源. (三)人力资源概念 广义 智力正常的人 狭义 能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。 （清华大学 张德） 包含在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的资源，它对经济起着生产性的作用，使国民收入持续增长。它是最活跃最积极的主动性的生产要素，是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社会变革的主要力量。 （南京大学 赵曙明） 企业组织内外具有劳动能力的人的总和。 （复旦大学 郑绍濂等） 一个国家或地区有劳动能力（体力劳动或脑力劳动）的人的总和。 企业全体员工的能力。  人力资源数量构成图 人力资源质量 身体健康程度 受教育程度 知识技能 经验 社会心理 道德品质 人力资源的特点(其它概括) 能动性：唯一能起到创造作用的因素 增值性 两重性 时效性：人的生命周期各阶段体能和智能不同 再生性 社会性：受民族文化和社会环境影响。 (七)人力资源与经济发展 　1、人力资源是经济管理活动的前提。 2、是具有推动作用的特殊资源。