学前教育科学的研究方法.pptVIP

学前教育科学研究方法 关于作业说明 各位老师： 本课程中，作业是作为评定平常成绩的主要参考依据，三次面授课程都将有课后或者课堂小作业，总共三次，完成每次作业得10分，共30分。最后直接计入该门课程成绩的总分。 幼儿龋齿情况调查 案例1 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 调查对象 某幼儿园3~6岁幼儿385名，其中男生199名，女生186名，年龄最小3岁，其中4岁104人（27%），4～5岁97人（25.2%），5～6岁184人（47.8%）。 调查结果 男女间龋齿情况,385名幼儿，患龋病132例，龋齿患病率34.3%。其中男生患龋病75例，龋患率37.7%；女生患龋病57例，龋患率30.7%。 致病因素 致龋细菌 食物因素 牙齿的易感性 预防措施 减少或清除病原刺激物 养成良好的饮食习惯 增强牙齿的抗龋齿性 调 查 法 调查法的概念 与观察法相比较，调查法是在自然进程中，以间接方式，研究当前的教育现象的一种教育研究方法。适用于研究范围比较广、涉及面较大、时间较长的教育现象。 调查法的种类 问卷 访问与谈话 测查 评价 书面材料分析 问卷法 对１５０名入园幼儿的个性调查报告 结论：独