面向新课改校本教师混合学习模式研究.pptVIP

本课题组 面向新课改的校本教师混合学习模式研究 广州天河区教师进修学校 华南师范大学教育技术研究所 2008.10 目录 一、项目背景 二、项目目标 三、研究思路 四、课题实施 五、课题管理 一、项目背景 《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》（教育部，2002）已明确指出我国的中小学教师教育应充分发挥网络技术的作用，改革创新教师教育、提高教育信息化水平，推动基础教育均衡发展，提高教师教育质量。 2007年8月，教育部周济部长在“2007年暑期西部农村教材远程培训计划”启动仪式上的讲话明确指出：“远程教育在教师培训中具有十分重要的作用，要充分发挥远程教育的特殊优势，大规模、低成本、高效益地培训教师”。 教师进修学校在教师教育信息化的时代背景下，转变角色与职能，探索信息时代背景下教师继续教育的理论、方法与模式，建设有效的培训课程体系，开展多样化的培训方式，是目前推进教师教育信息化亟待解决的问题之一。 天河区开展校本培训工作起步较早，校本培训项目学校从2001年的21所发展到今年的85所。面对规模的不断扩大，完全依赖于传统的管理模式，已难解决校本培训中的管理与课程资源问题。天河区教师进修学校已在2003年提出了应用网络技术开展校本培训的思路。 2008年，本单位正式申报《面向新课改的校本教师混合学习模式研究》 课题，并获批为“十一五”全国教育技术研究规划重点课题。 此外，本