天津市中小学班主任工作手册201691.docx

天津市中小学班主任 工 作 手 册 天津市教育委员会监制 学校 年级 班 班主任姓名 二○ 年 月至二○ 年 月 班 主 任 职 责 要做好中小学生的教育引导工作。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。 要做好班级的管理工作。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。 要组织好班集体活动。指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。 要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。 班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。 ——摘自《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 使 用 说 明 一、为加强班主任工作管理，特制定《天津市中小学班主任工作手册》，供全市中小学班主任使用。 二、班主任应认真、及时填写手册中的各项内容。学校以此作为考核班主任工作的重要依据。 三、本手册每次使用期限为一年，学年结束，由学校德育处（教导处）统一存档。 四、本手册自2014年9月起使用。 目录 1.学生基本情况 （1） 2.学生干部情况 （6） 3.第一学期班委会会议情况 （7） 第二学期班委会会议情况 （8） 4.听取学生意见情况 （9） 5.第一学期工作计划 （10） 第一学期工作总结 （11） 第二学期工作计划 （12） 第二学期工作总结 （13） 6.月重点工作记载 （14） 7.第一学期主题班会情况 （26） 第二学期主题班会情况 （29） 8.第一学期校、年级、班会情况 （32） 第二学期校、年级、班会情况 （34） 9.第一学期后进学生教育情况 （36） 第二学期后进学生教育情况 （40） 10.班主任协调教育力量情况 （44） 协调任课教师情况 （44） 协调家庭教育情况 （45） 与家长沟通统计表 （51） 11.思想道德教育开展情况 （52） 12.班集体获奖情况 （56） 13.班主任参加培训情况 （57） 14.班主任参加科研及工作经验介绍情况 （58） 15.班主任工作随笔 （59） 16.其他工作情况记载 （63） 17.学生思想品德发展水平评价总评表 （66） 附一： 中小学生守则 （67） 附二： 天津市中小学各年级学生思想品德发展水平评价指标(Excel附件) （68） 中小学生实践活动记录表 （89） 《天津市中小学生思想品德发展水平评价指标（2016年修订）》实施说明 （90） 附件三： 天津市中小学班主任工作评估方案 （92） 学 生 基 本 情 况 学号 姓 名 性别 民族 学 生 家 长 住 址 特 长 关系 姓 名 工作单位及 职务 电 话 学 生 基 本 情 况 学号 姓 名 性别 民族 学 生 家 长 住 址 特 长 关系 姓 名 工作单位及 职务 电 话 学 生 基 本 情 况 学号 姓 名 性别 民族 学 生 家 长 住 址 特 长 关系 姓 名 工作单位及 职务 电 话 学 生 基 本