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[思品论文]“引导探索性教学法”在思品教学中的应用_政治论文_范文先生网 所谓“引导探索性教学法”，就是教师有目的、有意识地创设情境或提出问题，启发引导学生积极主动地 探索知识，发挥学生的主体能动性，使学生在轻松自如的学习过程中获得知识的教学方法。它可以让学生充分 地思考、充分地讨论、充分地发表见解，全面发挥学生自身的潜能，给学生提供自我发展的自由空间，从而培 养他们自觉探索知识的能力；同时又注重教师的指导作用，突出教师对探索目标、探索途径等方面的调节和控 制。 ??? 现以《不贪小便宜》一课为例，具体介绍一下“引导探索性教学法”在思品教学中的应用。 ??? 一、根据小学生道德行为习惯形成的特点，由外部调节向内化发展。先由课题引导探索，使学生产生学习 需要。新课开始直接出示课题，引导学生根据课题“不贪小便宜”来说一说：从这个课题上看，我们在这节课 中应该学到哪些知识？通过学生自由发表见解，教师归纳总结为以下几题，然后展开自由讨论。 ??? （1）什么是贪小便宜？ ??? （2）为什么不贪小便宜？贪小便宜的害处是什么？ ??? （3）怎样做到不贪小便宜？ ??? 根据以上三题引导学生自己设疑，教师及时引导点拨，激发学生积极主动思维，调动学生学习的积极性， 同时明确本课的学习目标。这就形成了一个激情引趣的良好开端。 ??? 二、根据小学生道德行为习惯形成由简单向复杂方向发