人教A版数学选修2-1同课异构教学课件3.2 第3课时 空间向量与空间角 情境互动课型.pptVIP

第3课时空间向量与空间角 ; 空间向量的引入为代数方法处理立体几何问题提供了一种重要的工具和方法，解题时，可用定量的计算代替定性的分析，从而避免了一些繁琐的推理论证.求空间角与距离是立体几何的一类重要的问题，也是高考的热点之一.本节课主要是讨论怎样用向量的办法解决空间角问题.;O;;1.体会用空间向量解决立体几何问题的步骤. 2.向量法求解线线、线面、面面的夹角.(重点) 3.线线、线面、面面的夹角与向量的应用.(难点);用空间向量解决立体几何问题的三步曲：;探究点1 异面直线所成的角;【总结提升】 两条异面直线所成的角的两个关注点 (1)余弦值非负:两条异面直线所成角的余弦值一定为非负值,而对应的方向向量的夹角可能为钝角. (2)范围:异面直线所成的角θ∈ ,故两直线的方向向量夹角α的余弦值为负时,应取其绝对值.;在长方体ABCD-A1B1C1D1中,已知DA=DC=4,DD1=3,则异面直线A1B与B1C所成角的余弦值为________.;【解析】以D为坐标原点,分别以DA,DC,DD1所在直线为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系,如图, 则A1(4,0,3),B(4,4,0),B1(4,4,3),C(0,4,0), 得 =(0,4,-3), =(-4,0,-3). 设 的夹角为θ, 则cosθ= 故 的夹角的余弦值为