学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项草案96本精.docVIP

學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》（草案）960419版本 《學校 訂定 教師輔導與管教學生辦法注意事項》（草案）960419版本 學校及教師 實施 輔導與管教學生辦法注意事項（草案）960419版本 ●●●《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》（草案）●●● 92年5月30日台訓（一）字第0920074060號函訂定 94年9月6日台訓（一）字第0940121652號函修訂 96年 月 日台訓（一）字第　號函修訂 第一章　總則 一、（規範目的） 教育部為協助學校依教師法第十七條規定，訂定教師輔導與管教學生辦法，並落實教育基本法規定，積極維護學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，特訂定本注意事項。 二、（教師輔導與管教學生辦法的訂定程序） 學校訂定教師輔導與管教學生辦法，應依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表參與之會議討論後，將草案內容以適當之方法公告，廣泛聽取各方建議，必要時並得舉辦公聽會或說明會。 前項學生代表人數於高級中等學校，不宜少於全體會議人員之五分之一；於國民中、小學，不宜少於全體會議人員之十分之一。 草案應送校務會議通過後，由校長發布後實施。 學校應依相關法令之規定及參考學生、教師、家長等之意見，適時檢討修正教師輔導與管教學生辦法。 三、（學校訂定教師輔導與管教學生辦法之目的與原則） 學校訂定教師輔導與管教學生辦法，應本於教育理念，依據教育之專業知能與素養，透過正當、合理且符合教育目的之方式，達到積極正向協助、教育、輔導學生之目的。 四、（大學學生輔導與管教規定之訂定） 大學應依大學法第三十二條、本注意事項及相關規定，訂定學則、學生獎懲規定及大學教師輔導與管教學生辦法。 大學教師輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 五、（專科學校學生輔導與管教規定之訂定） 專科學校應依專科學校法第三十條、本注意事項及相關規定，訂定學則、學生獎懲規定及專科學校教師輔導與管教學生辦法。 專科學校教師輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 六、（高級中等以下學校輔導與管教規定之訂定） 高級中等以下學校應依本注意事項及相關法令規定，訂定教師輔導與管教學生辦法。 高級中等以下學校教師輔導、管教與獎懲學生應依前項規定辦理。 七、（對特殊教育學生輔導與管教規定之訂定） 學校若有依特殊教育法實施特殊教育之情形，在訂定教師輔導與管教學生辦法時，應參酌本注意事項及相關法令規定，考量特殊教育學生身心特性及需要，並保持必要彈性。 各級學校教師輔導、管教與獎懲特殊教育學生應依前項規定辦理。 八、（定義） 本注意事項所列之各名詞定義如下： （一）教師：指教師法第三條所稱於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師。 （二）教育人員：指前款教師及其他於學校執行輔導管教學生工作之人員（包括兼任教師、代理教師、代課教師、教官、實習教師及學校行政人員等）。 （三）高級中等以下學校：指我國各公私立高級中學、職業學校、國民中學、國民小學，及前述各級學校附設之進修學校。 （四）管教：指教師基於第九點之目的，對學生需強化或導正之行為，所實施之各種有利或不利之集體或個別處置。 （五）處罰：指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施之各種不利處置，包括合法妥當之處罰、違法或不當之處罰。所謂違法之處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等（參照附表一）。 （六）體罰：指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作，使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為（參照附表一）。 第二章 輔導與管教之目的及原則 九、（輔導管教學生之目的） 教師輔導與管教學生之目的，包括： （一）增進學生良好行為與習慣，減少學生不良行為與習慣，以促進學生身心發展及身體自 主，激發個人潛能，培養健全人格並導引適性發展。 （二） 培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。 （三） 維護校園安全，避免學生受到危害。 （四） 維護教學秩序，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 十、（輔導與管教學生之原則） 教師輔導與管教學生，應先了解學生行為之原因，針對其原因選擇解決問題的方法，並視狀況調整或變更。無法改善學生行為的輔導與管教措施，應停止使用。 輔導與管教學生之原則如下： （一）尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。 （二）輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異。 （三）啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。 （四）教師在管教方法的採用上，對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓勵及表揚。 （五）為培養學生承受挫折的能力及堅毅性格，教師應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時的正向思考與因應方法。