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“省培”农村小学班主任培训 新郑一班班级 （第八期） 不要“半瓶子水心理”，要谦虚认真搞研修 啥是半瓶子水心理？就是越有实力，肚子里有东西的人越低调越沉稳。通常拿不住自己觉得自己稍微有点成就就到处乱显摆的人就是半瓶子。 你只要深入进去，用心，就会有收获；觉得没用，实际上是“半瓶水心理”在作怪，可能自己还没有意识到，赶快调节积极的情绪和心理。别纠结，行动起来，你会品尝到胜利果实的。 做学问只有摒弃浮躁，才能求得真经，做教师也是在做研究、做学问，只有潜下心来，静下心去，和自己的心灵对话，用自己的思想和灵魂去学习、教学，才能“真”切自然，以“情”感人。 读书、学习和教学中经常会产生一些“一闪念”的想法，如何把这些“碎思”保存下来并加工成教育随笔和教学反思呢？用 “记录与分享”的方法，才有可能体验到了“及时和精炼”，集腋成裘。 有记录读书读人心得收获的； 有记录课堂教学感悟的； 有记录班主任生活感悟的…… 每一次记录都应是自己思想的真情流露，每一篇研修日志都应是一个思考的增长点，只有时时刻刻的反思自己，只有日积月累的自我内省，才能提高自己进行教学反思的意识，培养自己进行教学反思的能力。教学反思不为功利，而是思考自我的需要，潜下心来做“真”反思。 作者：安东霞（新郑市办事处新烟街小学） 我班里一个叫左连浩的男生，平时抑郁寡言，课堂上总是沉闷无语，低垂双眼，学习成绩也一直在中下游徘徊，天天忧心忡忡的样子，对未来感到茫然而无信心。他几乎不与其他学生说话，后来发展到，他一说话，就有男生过来拍他的头说：你怎么还说话了？从此，他就更不说话了，也不再与人交往，下了课也多是缩在自己的座位里不出来。 产生原因： 1、家庭因素：其父望子成龙心切，对孩子要求过严，一有错误或成绩不如意，就言语贬低，常是动辄打骂。其母没有文化，又忙于生计，忽略了孩子心理上的变化。孩子不能得到温馨的父爱和母爱，没有从父母那里得到正确的评价，总是认为自己是个“笨孩子，一辈子也挣不出饭吃”，会是父母的累赘。家长对子女的期望值过高，加上错误的家教策略和“代沟”，使得生活中的某些方面对孩子的心理影响很大。 2、生理因素：孩子年龄小，因父亲教育方法不当，使得孩子产生了恐惧感，和自感不如别人的严重的自卑感；不知情的老师过于严厉的批评，同学们投来的不理解的目光，使他表现为情绪忧伤，孤僻，畏缩，做事缺乏自信心。 3、学校、社会因素：由于没有得到及时而恰当的心理调适，左连浩的心理开始出现了自闭的征兆。同班的同学都是自我意识很强，好表现也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得考虑他人的感受，更没有学会如何去关爱他人。李涛因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成自卑心理。在这样一群同龄人中，他孤独感更强烈了，心里越发觉得这世界存在巨大压力。无法驱散的恐惧折磨着这个原本活泼的孩子，他变得更加寡言少语，精神萎靡不振，不知情由的老师过于严厉的批评，同学们投来的不理解的目光，使他失去了向别人倾诉的勇气，他完全拒绝与任何人沟通。 经过以上的分析，可以看出家庭教育和家庭环境对青少年学生的心理确实产生很大的影响，必须帮助这个孩子维持良好的心理状态，我们在平时教育工作中必须分析它，解决它，这样才能达到“通过教育培养人”的目的。 解决方案： 一、家校携手，正确教育。学校教育与家庭教育是影响儿童健康成长的主要因素，想要提高心理健康教育的效果，家长必须转变教育方式，配合学校，共同打造纯净的心育天空。学生有2／3时间是在家庭中度过，父母的言行举止，心理状态对孩子影响极大，要提高家庭心理健康教育的效果，必须唤起家长对子女的心理健康的关注，为此，我多次家访，及时向家长讲孩子在校的表现，帮助家长树立正确的教育观念和思想，掌握科学的教育方法。让家长学会从生命的高度来审视孩子的心灵教育，用和煦的爱和适当的责任心来浇灌、润泽学生稚嫩的心灵。 二、交流沟通，塑造自信。教师多与孩子沟通交流，帮助他们重新认识父母之爱，应让孩子从正面去理解父母“望子成才”的想法和期望，要突出父母爱他们的一面，打消他们对父母的怨气和恐惧感，重新树立他们对父母的信任感和依赖感。在与孩子交流时，要有意时时提及父母对他们的关怀，并表示赞赏，以加深他对父母的亲子之情，实现自我教育。让他学会正确归因,进一步提高能力。有些学生幼年时形成胆小、内向的性格,随着年龄、阅历、能力的增长,很想获得别人的尊重和重视,但没有找到符合自己实际的办法,一旦遭到失败,就归因为自己笨,或者是运气不好等个人无法控制的因素。教师老师要善于为学生创造条件，给孩子创造表现能力的机会，让他尝到成功的喜悦。努力发现他的优点，关注他的进步，让他意识到自己在集体中的地位，让他更加渴望进步给她带来的自信心。可以适当设置一些任务给她,让他能够多做,并且做得到,让每一次的成功带来喜悦,带来信心,不断增强自信。 三、集体融合，