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高中地理学法指导 初中地理知识被编在《自然科学》里，或许同学们还记得，初中阶段的地理“知识”大致是陈述“什么 地方，发生什么现象”。高中则单独有一门《地理》学科，它已不再是你初中时认识的那样。 地理（Geography ）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象， 以及它们之间相互关系的学 科。因为既有自然（自然地理），又有人文的（人文地理），所以地理是文理兼并的一门大科学。它除了陈 述“什么地方，发生什么现象”，还研究“世界为什么会这样，将会怎样”。 那么，我们怎样学好高中地理呢？ 一、态度决定一切 “心动才有行动” ，学习成绩的好差首先取决于你的学习态度。进入高中不是来释放中考的压力，而是要 为高考做好充足的准备。开始高中课程的学习之前，请认真审视自己的学习态度及期望达到的目标，地理也 不例外。 切忌学科偏见。有些同学习惯用主、副课的眼光来看待不同的学科，但高中没有太明显的主课、副课之 分，尤其高一，不应太早出现偏科。因为所有科目都要会考，而会考成绩跟高考有关，地理高一就要参加会 考。 切忌焦虑、浮躁、急功近利的思想。学习地理非一日之功，想通过“短平快”走捷径得高分不可能，任 何科目都是熟能生巧。 二、习惯是成功的前提 辞海中关于习惯的解释是： 由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行动方式。 可见习惯是养成的， 习惯是可以培养的。高中阶段是学生“养成教育”的关键时期，也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期。 良好的地理学习习惯对学习成绩的影响不亚于具体的学习方法。 （一）制定计划的习惯 如果你在初中还未养成这种习惯， 那么在高中一定要切实学习并养成制定计划的习惯。 可以是学期计划， 也可以是周计划，甚至是日计划，包括学习目标、学习内容、学习反思、时间安排等。计划要符合自己个体 实际，并能配合教师讲授。 （二）预习的习惯 合理安排预习时间，保证预习的正常进行。结合教材和地理图册，了解下一周或下一节地理学科将所学 的基本内容。但要注意“预习”不等于“浏览” 。根据“不动笔墨不读书”的原则，要在地理教材和图册上做 到边读、边画、边写，能在课本上注明重点与难点，带着疑惑，走进课堂。 （三）记笔记的习惯 高中课务繁重， 所谓 “好记性不如烂笔头” ，要养成勤记笔记的习惯。 高中地理教材不是很注重知识体系， 所以，更要准备好笔记本，随时准备记笔记。 （四）复习的习惯 学习学习，先学后习；只学不习，等于未学。常学常习，边学边习， “学”“习”并行。习能巩固，习能 提高，习能强化。同学们要养成“学而时习” 、“温故知新”的良好习惯。对知识进行系统的复习，有日习、 周习、月习等。对学习进行必要的调整，针对自己学习中的问题和不平衡，及时调整学习计划，该补救的补 救，该强化的强化。 三、方法是更重要的知识 有些同学认为，文科的知识只要记记背背就可以学好，那就大错特错了。学习地理并非死记硬背就可以 的，“学贵有法” ，方法是一种知识，而且是种更重要的知识。 （一）提高课堂效率 课堂是学习的主战场，课堂效率的高低直接影响到学习成绩。高中地理课堂上要做好以下几点： 1．听从老师指导，紧跟老师思路。 课堂上要紧跟老师思路，只有跟在老师后面才知道什么是重点、难点，哪儿容易出错，如何少走弯路。 2．专心致志听讲，积极参与活动。 听课时要专心致志，全神贯注，目不旁视，耳不旁闻，手不旁书。与此同时，要积极配合老师，和其他 同学一起参与课堂活动。高中学习不光要能自主学习，同时要多与同学一起开展合作学习，互补长短。 3．带着问题听课，大胆质疑问难。 将预习中产生的问题带到课堂中去解决，遇到疑难时要大胆提问，切忌不懂装懂。 4．做好课堂笔记，多种器官并用。 实践证明：每一届成绩优秀的学生，其笔记都像范本，翻开整理过的笔记，红红绿绿，重点、难点一目 了然。 记板书，记思路，记事例，记补充内容，记疑问或不同见解，记老师闪光的语言，记自己灵感的火花， 记同学或自己的失误，记教材或参考资料的不足等等。 （二）扎实基础记忆，灵活应用知识 无论基础好差，同学们平时的学习和复习一定要扎扎实实地把基础知识落实到位，同时要能把这些知识 灵活应用。地理学习有句俗语叫“死去活来” ，说的就是把基础知识记死记住，然后才能灵活运用。要想做好 这一点，同学们要记住以下三点： 1．切忌用资料和参考书代替教材。 到高中，很多同学手头多多少少会有一些资料或参考书，而对于基础知识的学习，切忌用资料和参考书 代替教材。 书本中的原理是支撑地理学科的骨架，认真学习不同的原理分析以及该原理解决问题的典型例子，能帮 助我们用地理术语分析、阐释和评价具体社会热点及焦点问题。 我曾带过的学生徐某，听讲效率高，高三平时再忙，他都在教科书上勾勾划划，不像有些学生盲目陷入 题海，疲于奔命，为做题而做题，结果盲