人教A版数学选修2-1同课异构教学课件3.1.2 空间向量的数乘运算 探究导学课型.pptVIP

3.1.2 空间向量的数乘运算 ;【阅读教材】 根据下面的知识结构图阅读教材，并掌握空间向量的数乘运算及运算律，初步了解平行(共线)向量、共面向量的意义及表示方法. ;【知识链接】 1.平面向量的数乘：记作b=λa，λ0时λa与a的方向相同，λ0时λa与a的方向相反. 2.平面向量共线：a(a≠0)与向量b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使b=λa. ;主题一：空间向量的数乘 【自主认知】 1.空间中向量a+a+a表示的意义是什么？结果是多少？ 提示：表示与a同方向，长度为|a|的3倍的向量，结果是3a. 2.实数λ与平面向量a的乘积λa的意义是什么？ 提示：λ0时，λa与a的方向相同；λ0时λa与a的方向相反；λa的长度是a的长度的|λ|倍.;3.(1+2)a与a+2a表示的几何意义相同吗？2(3a)与3(2a)呢？ 提示：(1+2)a与a+2a表示的几何意义相同，所以(1+2)a=a+2a；2(3a)与3(2a)的几何意义相同，所以2(3a)=3(2a).;?根据以上探究过程，完成下列表格：;【合作探究】 1.向量λa的模与向量a的模比较何时扩大？何时缩小？ 提示：向量a的模可以扩大(当|λ|1时)，也可以缩小(当0|λ|1时). 2.空间向量的数乘运算与加减运算有什么关系？ 提示：数乘运算实质是空间向量的加减运算的简化形式.;【过关小练】 1.下面实数λ，μ与向量