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福 州 理 工 学 院 教 案 课 程 名 称 数据结构与算法设计 系 （部） 信息工程系 教 研 室 计算机 授 课 教 师 黄取治 职 称 讲师 1 附件 2： 教 案（首页） 总计 ： 学时 课程名称 数据结构与算法设计 学 分 讲授： 学时 □公共课□ 公共选修课 □专业基础课□专业必修课□专业方向选修 上机： 学时 类 别 课□实验实训课（仅限本科） 实验/ 训： 学时 （请打√） □ 公共课 □ 公共选修课 □ 专业基础课 □ 专业必修课 □ 专业选修课 □ 其它： 学时 实验实训课 （仅限高职） 授 课 对 象 （请打√） □本科 □高职 □其他 （注明书名、主编、出版社、出版时间） 使用教材 参考资料 教 学 方 法 教学手段 考核方式 学生创新 精神与实 践能力的 培养方法 2 数据结构与算法设计 课程教案（续页） 授课时间 第 1 周 授课方式 （请打√） □讲授 □上机 □实验 / 训 □其它 课时 安排 授课题目（章节或单位课时） ： 第一章 绪论 教学目的与要求（分了解、熟悉、掌握三个层次） ： 1.了解数据结构课程的重要性和课程的基本要求，以及本课程涵盖的内容； 2. 掌握数据结构的基本概念； 3. 理解算法描述和简单的算法分析。 教学重点与难点： 1. 重点是数据结构的基本概念 2. 难点是时间复杂度分析 教 学 内 容 备 注 1. 从后序课（数据库、操作系统、编译原理、人工智能）的需要和考研两方面 介绍数据结构课程的重要性。 2. 通过三个例子讲解数据结构研究的内容。 3. 介绍基本概念：数据的三个层次，数据结构的三个要素，数据结构的分类， 四种存储结构，抽象数据类型，算法，算法的五个特性，对算法设计的要求，算法 描述和算法分析，时间复杂度和空间复杂度。 4. 从“百钱买百鸡 ”(“一百元钱买一百支笔 ”)的算法例子说明选择算法的重要性： 方案 1： for( i = 0; i =100; i++) for( j = 0; j =100; j++) for( k= 0; k =100; k++) if(i+j+k==100 3*i+2*j+0.5*k==100) printf( “i=%，dj=%d ，k=%d”,i,j,k) 方案 2： for( i = 0; i =20; i++) for( j = 0; j =34-i; j++) if(3*i+2*j+(100-i-j) *0.5==100) printf( “i=%d,j=%d,k=%d ”,i-,ij-, j)1;00 方案 1 内层循环超过 100 万次，在某机器上运行了 50 分钟；方案 2 的 if 语句 执行 525 次，运行了 2 秒钟，相差 1500 倍。 5. 算法分析举例 （1）常量阶： 时间复杂度为 O(1) ++x; s=0; 语句频度 为 1， 时间复杂度为 O(1)。 3 for(j=1;j=10000;++j) {++x; s+=x;} 语句频度为 10000，时间复杂度为 O(1) 。 （2）对数阶： 时间复杂度为 O(logn) s=0; for(j=1; j=n; j*=2) s++; 语句频度为 logn，所以时间复杂度为 O(logn)。 （3）线性阶： 时间复杂度为 O(logn) S=0; for(j=1;j=n;++j) s++; 语句频度为 n，所以时间复杂度为 O(n) 。 （4）时间复杂度为 O(nlogn) s=0; for(j=1;j=n;j*=2) for(k=1;k=n;++k) s++; 时间复杂度为 O(nlogn) （5）平方阶： 时间复杂度为 O(logn) s=0; for(j=1;j=n;++j) for(k=1;k=n;++k) s++; 语句频度为 n 2，所以时间复杂度为 O(n2)。 s=0; for(j=1; j=n; j++) for(k=1;k=j;++k) s++; 语句频度为 n(n+1)/2 ，所以时间复杂度仍为 O(n 2)。 （6）立方阶： 时间复杂度为 O( n 3) 例：矩阵乘法： n x n for( i = 0; i n; i++) //(n+1) for( j = 0; j n; j++) //n(n+1) 2 { c[i][j] = 0 ； //n 2 for( k= 0; k n; j++) // n (n+1) 3 c[i][j] = c[i][j]+a[i][k]* b[k][j]; // n } 4 说明：各语句行后的数字是该语句重复执行的次数 ; 本算法时间复杂度为 O (n 3) 6. 空间复杂度 算法原地（就地）工作： 若所用额外存储空间相对于输入数据量来说是常数， 则称此算法为原地 （就地） 工作。 5