人教版九年级化学第二单元课题二氧气（第一课时）课件.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 1.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ） A.不溶于水. B.在标准状态下密度比空气略大. C.状态为气态 D.在固态时变成白色. * * 第一课时 氧气的性质 课题2 氧 气 【复习导入】 前面我们学习了空气是一种宝贵的资源，其中介绍了氧气有许多重要的用途，你能举几个例子吗？ 一、氧气的物理性质 【自主学习】 水溶性: 状态 密度 气味 颜色 无色 无味 气体 比空气略大 不易溶于水 一般指颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度和是否溶于水等。 氧气贮存在天蓝色钢瓶中 在液态、固态时呈淡蓝色 三、氧气的化学性质 【探究实验】 物质 结论 硫粉 蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 与氧气反应现象 木炭 微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 持续红热，发出红光 发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃 硫+氧气 二氧化硫 在空气中 在氧气中 铁丝 烧成红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 碳+氧气 二氧化碳 点燃 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？从对比中你能得出什么结论？ 1.物质燃烧主要是与氧气反应。 2.氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应。 3.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。 4.氧气含量越高，燃烧越剧烈。 5.氧气支持燃烧。 【合作学习】 三、 氧气的检验 提出问题：如何鉴别或检验氧气？ 设计实验：将带有火星的木条伸入集气瓶内 观察现象：带火星的木条复燃 得出结论：集气瓶内是氧气 拓展：这个实验可以用来检验或鉴别氧气。那能否用燃着的木条来检验呢？ 这个实验说明了氧气的什么性质？ 氧气能支持燃烧。 【探究学习】 氧气的性质 供给呼吸 支持燃烧 医疗、登山、潜水等 炼钢、气焊、宇航等 【拓展延伸】 氧气的用途 决定 决定 决定 【中考链接】 2.验证氧气的方法是（ ） A.用火柴去点燃. B.用燃着的木条去检验. C.用带火星的木条去检验. D.闻气味. D 3.细铁丝在氧气中燃烧时，现象描述中正确的是（ ） A.产生耀眼白光。 B.产生有刺激性气味气体. C.产生淡蓝色火焰。 D.生成黑色固体. C B C 1.物质A在B气体中燃烧，发出蓝紫色火焰生成气体C，则A.B.C三种物质分别是（ ） A.氧气，硫，二氧化碳。 B.二氧化碳，氧气，硫。 C.硫，氧气，二氧化碳。 D.硫，二氧化碳，氧气 3、实验桌上放有两瓶无色气体，其中一瓶是氧气,另一瓶是二氧化碳，请你用尽可能多的方法区分它们。 2.请你写出酒精燃烧的文字表达式。 点燃 酒精+氧气 二氧化碳+水 【当堂训练】 这节课你学会了什么？你有什么收获？ 1.了解了氧气的物理性质；知道了氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应； 2.学会了如何书写化学反应的文字表达式和如何描述化学反应现象； 3.知道了如何检验和鉴别氧气； 4.对性质决定用途有了进一步的认识。 【总结归纳】 这节课你有什么疑惑吗？