班级管理和班主任工作-精选文档.pptVIP

第九章 班级管理与班主任工作 学习目标 一 掌握班级组织的概念、结构、特点 二 掌握班级组织的发育中存在的问题 三 掌握班级教学管理的内容 四 班级管理中班主任的类型 五 班主任的角色作用 六 班主任建设和管理班集体的操作方法;第九章 班级管理与班主任工作;第一节 班级管理;一、班级组织的概念; （二）班级组织的概念;一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。它能正常发挥其整体功能，有计划地开展各种教育活动，不断总结经验，使集体不断自我提高、自我完善和不断前进。不是任何一个班都能称得上班集体。那些纪律松弛，涣散，集体功能不健全的班就算不了集体。;二、班集组织的结构;（一）正式群体与非正式群体;非正式群体，是学生自发形成或组织起来的群体。它包括因志趣相同、感情融洽、或因邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体。其类型多种多样。 非正式群体也有其特点：大都自愿组合，三五成群，人数不等，一般偏小；成员性情相近，志趣相投，有共同的需要：由较有威信与能力者领头；活动由大家商量确定或由头根据大家需要而定，易调动成员的积极性；交往与活动频繁，有活力。但它一般没有正式的组织机构和长远的活动计划，其成员也不稳定，易受外部条件和内部人际关系变化的影响，特别是其主要成员的变化(如退出或有新的参与)会严重影响它的活动，导致群体解体与重组。; 非正式群体虽然是自发形成的、不稳定的和易变的，其存在时间也可能是短暂的。但它确有活力，是学生进行学习、娱乐、生活和交往所必需的，可以弥补正式集体活动之不足。 班主任要公正、热情地对待各种学生群体。当然，非正式群体也有盲目性消极的一面。;（二）参照群体;三、班级组织的发展阶段;四、班级组织的特点;四、班级组织的特点;五、班级组织的教育功能;第二节 班级管理的内容;一、班级组织建设;二、班级制度管理;三、班级教学管理;四、班级活动管理;四、班级活动管理;第三节 班主任工作;一、班主任的角色作用;（一）班主任工作的意义与任务;;班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校的教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。;（二）班主任的角色作用 ;二、对班主任素质的要求;三、班主任工作的内容和方法;三、班主任工作的内容和方法;三、班主任工作的内容和方法;四、班主任建设和管理班集体的操作方法;思考题： 1．班级组织的概念是什么？ 2．简述班级组织的特点. 3.简述班级组织的功能 。 4.班级组织建设的内容有哪些？ 5.简述班级制度管理的内容有哪些。 6.班级教学管理的内容是什么？ 7．班主任在班级组织中的角色作用有哪些？ 8．班主任提高自身素养的途径和方法是什么？