整数指数幂的教学设计.docVIP

课题：15.2.3整数指数幂 福州城门中学 吴威 班级：初二五班 地点：初二五班教室 2016年12月23日 下午第一节课 教学设计 尊敬的领导、老师： 大家好！今天我上课的内容是新人教版义务教育课程标准教科书八年级上册第十五章的?“整数指数幂”的第一课时负整数指数幂。根据新课标的理念，对于本节课，我从四个方面加以说明。 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用 本节教材是初中数学八年级上册第十五章的内容，是初中数学的较为重要知识点之一。这是在学习了正整数指数幂和0指数幂的基础上，对整数的指数幂的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习整数的负指数幂等知识起到了一定的巩固作用。也为高中学习分数指数幂打下坚实的基础。 （二）学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了正整数指数幂，对此已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于刚学过的知识整数的负指数的理解还不是那么深入，所以学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，