埃里克森把人的一生分为八个阶段.docVIP

埃里克森把人的一生分为八个阶段 埃里克森把人的一生分为八个阶段：（1）基本信任对基本不信任，即出生第一年。这个阶段的儿童最为软弱，非常需要母亲的照料，对母亲的依赖性很大。如果母亲能够爱抚儿童，并且有规律地照料儿童，以满足他们的基本需要，就能使婴儿对周围的人产生一种基本信任感，感到世界和人都是可靠的，并形成“希望”的品质。（2）自主对羞怯和疑虑，即出生第二年。这个阶段的儿童学会了走、爬、推、拉和说话等，而且也学会了把握和放开，可以“随心所欲”地决定做什么或不做什么。这就要求父母必须给孩子一定的自由，不能伤害他们的自主性。如果这一阶段的危机得到积极的解决，就会形成自我控制和“意志”的品质。（3）主动对内疚，即3-6岁。这个阶段的儿童活动更加灵巧，语言更加精炼，想象更加生动。他们开始了创造性的思维、活动和幻想，开始了对未来事件的规划。如果父母肯定和鼓励儿童的主动行为和想象，儿童就会获得主动性，并形成“目的”的品质。（4）勤奋对自卑，即6-12岁。这一阶段的儿童大多数都在上小学，学习成为儿童的主要活动。如果这一阶段的危机得到积极解决，就会形成“能力”的品质。（5）同一性对角色混乱，即青春期。这一阶段的儿童必须思考所有他已掌握的信息，包括对自己和社会的信息，为自己确定生活的目标。如果能够做到这一点，儿童就获得了自我同一性，并形成“忠诚”的品质。（6）亲密对孤独，即成年早期。只有建立了牢固的自我同一性的人才敢与他人发展亲密的关系。如果这一阶段的危机得到积极解决，就会形成“爱”的品质。（7）繁殖对停滞，即成年中期。如果一个人很幸运地形成了积极的自我同一性，并且过着充实和幸福的生活，他们就试图把这一切传给下一代，或直接与儿童发生交往，或生产和创造能提高下一代精神和物质生活水平的财富。如果这一阶段的危机得到积极解决，就会形成“关心”的品质。（8）自我整合对失望，即成年晚期或老年期。这时主要工作都差不多已经完成，是回忆往事的时刻。前面7个阶段都能顺利度过的人，具有充实幸福的生活和对社会有所贡献，他们有充实感和完善感，并怀着充实的感情向人间告别。这种人不惧怕死亡，在回忆过去的一生时，自我是整合的，这有助于形成“智慧”的品质。0-1岁，也就是出生第一年，孩子还不会说话，不会走路，生活自理能力等于0，需要母亲无微不至的关心和照顾。如果母亲完全满足了孩子的需要，孩子就会获得信任感，这是将来一切人际关系的基础。1-3岁，孩子学会了说话和走路，生活自理能力提高，开始有自己的主意，父母应该适当放手，不要干涉过多。如果父母满足了孩子的需要，孩子就会获得自主性。信任就是“你好”，自主就是“我好”。如果两个阶段都处理得比较好，就能形成健全的人格，既有信任感，又有自主性，既合群，又不怕独处，伯恩称之为“你好我也好”。如果第一个阶段处理不好，第二个阶段处理得好，信任感不够，自主性较强，个性比较独立，但不合群，情感冷漠，甚至回避社交，伯恩称之为“你不好我好”。如果第一个阶段处理得好，第二个阶段处理不好，信任感有，自主性不够，个性比较依赖，不能忍受独处，伯恩称之为“你好我不好”。如果两个阶段都处理不好，信任感和自主性都没有，既不能与人和睦相处，又不能独立，伯恩称之为“你不好我也不好”。科胡特认为，人有自恋的需要，它是人格发展的动力。如果父母满足了孩子的自恋需要，孩子就能形成夸大性自体和理想化父母。同时，父母适当放手，给孩子造成轻微的挫折感，孩子就会把父母内化，形成志向和理想，成为独立自主、有理想的人。如果父母没有满足孩子的自恋需要，忽略了孩子，导致刺激不足，孩子就无法形成夸大性自体和理想化父母，这种情况称为水平分裂，其特征是缺乏活力，对人冷漠。反之，如果父母为了满足自己的自恋需要，过分地刺激孩子，该放手的时候不放手，就会导致垂直分裂，其特征是自我感觉太好，过分依赖某些人或物（成瘾行为）。不难看出，水平分裂源于关爱不够，导致信任感差，冷漠；垂直分裂源于关爱过多，不够放手，导致自主性差，依赖。如果该关爱的时候不关爱，该放手的时候不放手，就会导致水平分裂的垂直分裂并存，信任感和自主性都差，既冷漠又依赖，不相信别人又不愿意与人划清界线，心存不满又纠缠不休，或者对人热情但常常好心办坏事，习惯于用伤人的方法表达爱意（打是亲骂是爱），甚至以伤害心爱的人为乐（“损”、逗、捉弄、考验）。水平分裂的病人自我封闭，对人冷漠，属于精神病性障碍，不容易发生移情，所以不适合做精神分析。垂直分裂的病人人际界线不清，常常把别人当作自己的一部分，科胡特称之为“自恋障碍”，很容易发生移情，适合做精神分析，科胡特把“自恋障碍”分为自恋人格和自恋行为，后者包括反社会型人格障碍和各种成瘾行为，如冲动控制障碍、进食障碍、性变态、药物依赖。既有水平分裂又有垂直分裂的病人属于“边缘障碍”，人际关系不稳定，正移情和